Programa de Pós-Graduação em Linguística

20 de janeiro de 2026

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Convite – Defesa de Tese – Marcela Tavares de Mello – 11 de fevereiro de 2026, às 09 horas

Título da Tese	Histórias de letramento em narrativas de professores universitários: da esfera escolar à acadêmica
Resumo da Tese	Esta tese versa sobre as histórias pregressas de letramento, com ênfase nas práticas de leitura, vivenciadas por professores universitários ao longo de seus percursos formativos. A pesquisa justifica-se, por um lado, pela lacuna de estudos que têm como foco os próprios docentes do ensino superior como sujeitos de investigação, especialmente no que se refere às experiências leitoras que os constituíram enquanto estudantes, e, por outro, pela relevância de promover espaços de reflexão sobre essas vivências como forma de suscitar questionamentos críticos acerca de suas próprias práticas pedagógicas na condição de professores. O objetivo geral consiste em analisar as histórias pregressas de leitura dos participantes, buscando compreender as ressonâncias, continuidades e rupturas entre as experiências vividas na educação básica e na universidade. Para tanto, a análise considerou diferentes dimensões das práticas de leitura, como os gêneros frequentados, os encaminhamentos didáticos, os desafios e estratégias mobilizadas, bem como os posicionamentos afetivos e epistêmicos, baseados em suas vivências. O estudo ancora-se nos pressupostos dos Novos Estudos dos Letramentos, em particular, na perspectiva dos letramentos acadêmicos (Lea; Street, 2014; Street, 1984, 2014; Gee, 1999; Fiad, 2011; Fischer, 2007) e na teoria dos gêneros discursivos de base bakhtiniana (Bakhtin, 2016), mobilizando conceitos como modelos de letramento (autônomo e ideológico), prática de mistério, dimensões escondidas, relações de poder e monologismo/dialogismo. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa narrativa (Cadilhe, 2020; De Fina, 2015; Galvão, 2005) de natureza qualitativo-interpretativista (Paiva, 2019; Moita Lopes, 1994), cujos dados foram gerados por meio de entrevistas com professores das áreas de Psicologia, Enfermagem e Educação Física. Os resultados evidenciam que, tanto na esfera escolar quanto na acadêmica, predominam práticas de leitura pouco mediadas, orientadas pelo modelo autônomo de letramento e por um funcionamento majoritariamente monológico, o que contribui para a naturalização das dificuldades enfrentadas pelos sujeitos. Observa-se que, embora os desafios se reconfigurem em termos de complexidade na universidade, há uma forte continuidade nos modos de ensinar e exigir a leitura, com rupturas pontuais e desiguais. Conclui-se que a universidade, em muitos casos, não rompe com modelos escolares de leitura, mas os ressignifica sob novas exigências institucionais, reforçando a necessidade de práticas pedagógicas mais dialógicas e alinhadas ao modelo dos letramentos acadêmicos.
Data da defesa	11/02/2026
Hora	9 horas
Formato da defesa	Virtual

COMPOSIÇÃO DA BANCA

Titulação Prof(a) Dr(a) / Dr(a)	Nome	Na qualidade de:	Vínculo Institucional
Doutorado em Letras/Estudos Linguísticos (UFF)	Marta Cristina da Silva	Orientador(a) Presidente da Banca	Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
Doutorado em ESTUDOS DE LINGUAGEM pela Universidade Federal Fluminense	Alexandre José Pinto Cadilhe de Assis Jácome	Membro Titular Interno	Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
Doutorado em Linguística pela Universidade Federal de Juiz de Fora	Laura Silveira Botelho	Membro Titular Interno	Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
Doutorado em Letras pela Universidade Federal de Pernambuco	Regina Celi Mendes Pereira da Silva	Membro Titular Externo	Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
Doutorado em Educação pela Universidade Federal Fluminense	Jéssica do Nascimento Rodrigues	Membro Titular Externo	Universidade Federal Fluminense (UFF)
Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro	Daniela da Silva Vieira	Supente Interno	Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
Doutorado em Letras (Letras Vernáculas) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro	Fabiana Esteves Neves	Suplente Externo	Universidade Federal Fluminense (UFF)