Atualizado em 08/01/2026
O Departamento é a menor subdivisão da estrutura universitária, para os efeitos de organização administrativa, didático-científica e de lotação de pessoal docente, integrando docentes e disciplinas com objetivos comuns de ensino, pesquisa e extensão. O corpo docente da Faculdade de Letras está dividido em dois departamentos:
Disciplina: LEC370 - OFICINA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS: LEITURA NA ESCOLA
Carga horária: 45
Departamento: DEPTO DE LETRAS
Plano de Ensino
elaboração de propostas para o desenvolvimento de práticas de leitura nas aulas de
Português para o Ensino Fundamental e Médio.
A carga horária desta disciplina se compõe de 30h de atividades presenciais e 15h de
atividades extraclasse.
1.1. Percepção visual e leitura.
1.2. O cérebro do leitor: leitores principiantes, leitores hábeis.
1.3. Dislexia.
2. O aprendizado da leitura: fases e habilidades a serem desenvolvidas.
2.1. Consciência fonológica, decodificação, vocabulário e fluência, compreensão
textual, funções superiores.
2.2. O processamento da leitura.
3. O ensino de leitura.
3.1. Conceito de leitura nos documentos oficiais. O lugar da leitura no ensino de
língua materna.
3.2. A leitura em sala de aula: alfabetização e letramento na escola. Leitura e
práticas disciplinares.
3.3. Gêneros, multimodalidade, multiletramento.
Porto Alegre, RS: Editora Penso, 2009.
DEHAENE, S. A aprendizagem da leitura modifica as redes corticais da visão e da
linguagem verbal. Letras de Hoje, v. 48, n. 1, p. 148-152, jan./mar. 2013
DEHAENE, S. ; PEGADO, F. O impacto da aprendizagem da leitura sobre o cérebro. Revista
Pátio, n.61, fev./abr. 2012.
DIONISIO, A. P.; VASCONCELOS, L. J.; SOUZA, M. M. Multimodalidade e Leituras.
Funcionamento cognitivo, recursos semióticos e convenções visuais. Recife: Pipa
Comunicação, 2014.
KLEIMAN, A. B. Oficina de leitura. SP: Pontes, 1992.
KLEIMAN, A. B.; MORAES, S.E. Leitura e interdisciplinaridade. Tecendo redes nos projetos
da escola. SP: Mercado de Letras, 1999.
MORAIS, J. A arte de ler. SP: UNESP. 1996.
MORAIS, J. Criar leitores para uma sociedade democrática. Signo, v. 38, Especial, p. 2-28,
jul. dez. 2013. http://online.unisc.br/seer/index.php/signo
MORAIS, J. O que faz a diferença entre a linguagem rica e a linguagem pobre? Revista
SIGNO, v. 44 n. 81: Cooperação Internacional na pesquisa em Linguística e Literatura,
2019.
ROJO, R. (Org.). Alfabetização e letramento. SP: Mercado de Letras, 1998.
ROTTA, N. T.; OHLWEINER, L.; RIESGO; R. S. Transtornos da aprendizagem. Abordagem
neurobiológica e multidisciplinar. Porto Alegre: Artmed, 2006.
SCLIAR-CABRAL, L. Avanços das neurociências para a alfabetização e a leitura. Letras de
Hoje, v. 48, n. 3, p. 277-282, jul./set. 2013.
Materiais do projeto LECXIT: https://lecxit.cat/en/
KATO, M. A. O aprendizado da leitura. SP: Martins Fontes, 1985.
KATO, M. A. No mundo da escrita. Uma perspectiva psicolinguística. SP: Editora Ática,
1999.
KLEIMAN, A. Texto e leitor. Aspectos cognitivos da leitura. SP: Pontes, 1989.
SCLIAR-CABRAL, Leonor. A leitura e os parâmetros curriculares nacionais. Perspectiva.Florianópolis, v. 17, R. 31, p. 49 -69 jan./jun. 1999.
O Departamento de Letras é formado pelos docentes que atuam nas áreas de Linguística, Língua Portuguesa, Línguas e Literaturas Clássicas (Grego e Latim), Estudos Literários e Literaturas de Língua Portuguesa (Portuguesa, Brasileira e Africana).
Chefe: Prof.ª Dr.ª Carol Martins da Rocha
Vice-chefe: Prof .ª Dr.ª Mercedes Marcilese
Contato: depto.letras@ufjf.br
O Departamento de Letras Estrangeiras Modernas é formado pelos docentes que atuam nas áreas de Inglês, Espanhol, Francês, Italiano, Libras e respectivas literaturas, além de oferecer disciplinas de Metodologia e Estágio Supervisionado em Língua Estrangeira.
Chefe: Prof. Dr. Thiago Mattos de Oliveira
Vice-chefe: Prof.ª Dr.ª Elena Santi
Contato: depto.dlem@ufjf.br