competências e habilidades proposta pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos
de Graduação em Odontologia (Brasil, 2002). Prevendo neste ensejo o enorme
compromisso que as instituições formadoras têm com a sociedade diante do seu papel
em conceber futuros profissionais para a promoção, proteção e recuperação da saúde e
produção de cuidados.
Destaca-se ainda que a consolidação do SUS, juntamente com a expansão da Estratégia
da Saúde da Família e Programa Brasil Sorridente, reforça a importância de trazer em
discussão o importante papel do cirurgião-dentista em intervir na melhoria dos índices de
saúde bucal, através de um trabalho coletivo, direcionado, organizado e em conexão com
necessidades sociais, culturais e econômicas do país.
Assim, neste contexto, consubstanciando o aprendizado na interface ensino e serviço de
saúde, acredita-se que os egressos estarão preparados para o mercado de trabalho e, ao
mesmo tempo, cientes do seu compromisso de devolver à sociedade tudo o que lhes foi
ensinado, garantindo-lhes uma educação orientada para o ser humano, qualificando o
profissional do ponto de vista científico, técnico, crítico, humano e ético, atuante e
comprometido socialmente com a luta pela saúde de seu povo.
Neste ideário foi concebido o núcleo de disciplinas de saúde coletiva do curso de
Odontologia da Universidade Federal de Juiz de Fora/Governador Valadares, cujo
referencial teórico centra-se na “Atenção à saúde bucal”, a qual é constituída pelo
conjunto de ações que, incluindo a assistência individual, não se esgota nela, buscando
atingir grupos populacionais através de ações de alcance coletivo que objetivam manter a
saúde bucal. Tal perspectiva constitui um desafio para o cirurgião-dentista que, como
participante da equipe de saúde, deve levar em consideração o envolvimento de seus atos com os aspectos sociais, políticos, econômicos e culturais importantes para o
processo de consolidação desta proposta de atenção à saúde. Incluindo ainda que sua
atuação em equipes de saúde multidisciplinares, desenvolvendo atividades de promoção
e educação em saúde que contemplem simultaneamente a saúde integral de indivíduos e
coletividades, proporcionará uma elevação dos níveis de saúde da população.
Não obstante, indo um pouco além dos conceitos fundamentais trabalhados na primeira
unidade disciplinar deste núcleo, chega o momento de os acadêmicos se confrontarem
com o desenho do sistema de saúde brasileiro, compreendendo sua sistemática, bem
como seu fundamental papel para sua consolidação. Assim, serão abordados na
disciplina Saúde Coletiva II os seguintes temas: “Sistemas de Saúde: origens,
componentes e dinâmicas”; “Histo´ria das Políticas de Saúde no Brasil”; “O Sistema U´nico
de Saúde (SUS)”; “Programa (Estratégia) da Saúde da Família no Brasil”; “Diretrizes da
Política Nacional de Saúde Bucal/Brasil Sorridente”; “Os avanços e desafios do Sistema
U´nico de Saúde”.