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Medicina – campus Governador Valadares

Plano Departamental

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Plano de Ensino

Disciplina: MED265GV - MEDICINA: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA DE PROFISSÃO

Carga horária: 30

Departamento: DEP MEDICINA - CAMPUS GOVERNADOR VALADARES

Ementa
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Inserção do discente à Universidade e vida acadêmica. Compreensão da estrutura, serviços acadêmico-administrativos e organização curricular do curso de Medicina, do Instituto de Ciências da Vida e da UFJF. Políticas da UFJF no curso de Medicina da UFJF-GV: oportunidades de ensino, pesquisa e extensão. Processos de adaptação e resiliência na graduação em Medicina. Desenvolvimento pessoal e profissional. Introdução ao conceito de educação permanente, reflexão crítica e revisão entre pares. O perfil do médico a ser formado. Educação médica, raciocínio clínico e pensamento crítico. Medicina enquanto ciência e profissão. Visão geral da Medicina e do exercício profissional. O papel do médico e a reflexão sobre o processo do trabalho médico. O estudante de Medicina e as entidades médicas. Aspectos gerais das principais especialidades médicas.
Unidade 1. A Universidade e o Curso de Medicina
- A Universidade: conceitos e estrutura
- Universidade: ensino, pesquisa e extensão
- Projeto Pedagógico do curso de Medicina da UFJF-GV no contexto da formação médica contemporânea.
- Oportunidades de ensino, pesquisa e extensão na UFJF-GV
- Organização estudantil no campus GV e entre estudantes de Medicina no Brasil
Unidade 2. Medicina Ciência E Profissão
- Medicina enquanto ciência e profissão.
- Educação médica, raciocínio clínico e pensamento crítico.
- Educação permanente, reflexão crítica e revisão entre pares.
- Visão geral da Medicina, do exercício profissional e o perfil do médico a ser formado.
- O estudante de Medicina e as entidades médicas.
- Aspectos gerais das principais especialidades médicas.
Unidade 3. Saúde Mental, Desenvolvimento Pessoal e Profissional do Estudante de Medicina
- Processos de adaptação e resiliência na graduação em Medicina.
- Apoio estudantil
- Técnicas de gestão do tempo e processo ensino-aprendizagem
1. BRASIL. Ministério da Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução nº 3, de 20 de junho de 2014. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina e dá outras providências. 2014. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=15874&Itemid= . Acesso em: 10 jul.2023.
2. UFJF. Curso de Medicina. Projeto Pedagógico do Curso de Medicina UFJF campus GV 2023.
3. CFM. Conselho Federal de Medicina. Disponível em: https://portal.cfm.org.br/. Acesso em: 10 jul.2023.
1. UFJF. Universidade Federal de Juiz de Fora. Estatuto da UFJF. Disponível em: https://www2.ufjf.br/ufjf/wp-content/uploads/sites/3/2015/10/estatuto.pdf. Acesso em: 10 jul.2023.
2. UFJF. Universidade Federal de Juiz de Fora. Regimento da UFJF. Disponível em: https://www2.ufjf.br/consu/wp-content/uploads/sites/33/2019/07/Resolu%C3%A7%C3%A3o_aprovada-e-Regimentogeral-UFJF.pdf. Acesso em: 10 jul.2023.
3. UFJF. Universidade Federal de Juiz de Fora. Pró-Reitoria de Graduação. Conselho Setorial de Graduação – CONGRAD. Regulamento Acadêmico da Graduação. 2016. Disponível em: https://www2.ufjf.br/prograd/wp-content/uploads/sites/21/2023/04/RAG-consolidado-19.04.2023-1.pdf.
4. AMB. Associação Médica Brasileira. Disponível em: https://amb.org.br/. Acesso em: 10 jul.2023.
5. SINMED-MG. Sindicato dos Médicos de Minas Gerais. Disponível em: www.sinmedmg.org.br. Acesso em 10jul.2023
6. GARCIA, Maria Alice Amorim; FERREIRA, Fernanda Proa; FERRONATO, Fernanda Avenoso. Experiências de humanização por estudantes de medicina. Trab. educ. saúde, Rio de Janeiro, v. 10, n. 1, p. 87-106, jun. 2012.
7. MILLAN, Luiz Roberto; ARRUDA, Paulo Corrêa Vaz de. Assistência psicológica ao estudante de medicina: 21 anos de experiência. Rev. Assoc. Med. Bras., São Paulo, v. 54, n. 1, p. 90- 94, fev. 2008.
8. PERES, Maria Fernanda Tourinho et al. Mistreatment in an academic setting and medical students' perceptions about their course in São Paulo, Brazil: a cross-sectional study. São Paulo Med. J., São Paulo, v. 134, n. 2abr. 2016.

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