Oralidade e pesquisa com professores

Nesta página, estão agrupados trabalhos que envolvem pesquisas sobre concepções e práticas de professores relativas à oralidade. 

Artigos (revistas e anais)

• LIMA, A. V. A.; BERNARDINO, M. A. P. A rádio escolar como dispositivo para a formação inicial de professores e ensino de gêneros orais. Revista Leia Escola, v. 24, n. 3, dez. 2024. 
• CAVALCANTE, F. L.; CAIADO, R. V. R. O trabalho com a oralidade na prática docente. Revista Letras Raras, Campina Grande, v. 13, n. 2, p. e2339, mai. 2024.
• FORTE-FERREIRA, E. C.; MAGALHÃES, T. G. Oralidade e gêneros orais na formação docente em diferentes licenciaturas. Revista Educação e Linguagens, v. 12, n. 24, 2023. (abre em nova aba)
• MAGALHÃES, T. G., STORTO, L. J., COSTA-MACIEL, D. A. G.; BUENO, L. Elaboração de materiais com gêneros orais na formação inicial: procedimentos para o trabalho com a oralidade na escola básica. Revista Oralidad-es, 2023. (abre em nova aba)
• MAGALHÃES, T. G.; BUENO, L. STORTO, L. J.; COSTA-MACIEL, D. A. G. Um decálogo para a inserção da oralidade na formação docente. Revista Veredas, 2022. (abre em nova aba). 
• NONATO, S. Oralidade e formação docente: o caso das microaulas . Revista da Anpoll, 2022. (abre em nova aba)
• MAGALHÃES, T. G. Oralidade nas dissertações do Metrado Profissional em Letras: formação docente para possibilidades de inovação na escola básica. Revista da ANPOLL. v. 51, 2020. (abre em nova aba)
• DA SILVA MONTEIRO ARAUJO, M. .; PEREIRA RODRIGUES, L. . Gêneros orais na aula de língua portuguesa: repensando a prática docente na formação inicial de professores em estágio supervisionado. Encontros de Vista, v. 27, n. 1, p. 3–18, 2022. (abre em nova aba)
• MAGALHÃES, T. G.; LACERDA, A. P. O. Concepções e práticas de oralidade na escola básica na perspectiva dos docentes. Horizontes, v. 37, p. 1-23, 2019. (abre em nova aba)
• NONATO, S. Oralidade, ensino de língua portuguesa e formação do professor. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 19, 2019. (abre em nova aba)
• OLIVEIRA, P. T. C.; COSTA-MACIEL, D. A. G. Conteúdo temático e estilo no contexto do gênero textual debate regrado: análise docente da proposição de ensino presente no livro didático destinado à Educação de Jovens e Adultos. Revista Interfaces, vol. 9, n. 3, 2018. (abre em nova aba)
• PEROBELLI, M. A construção do objeto de ensino seminário sob o ponto de vista dos gestos didáticos. Linguagem em (Dis)curso. Tubarão, v. 18, n. 3, 2018. (abre em nova aba)
• COSTA-MACIEL, D. A. G.; BILRO, F. K.S. Didatização do gênero seminário: análise do relato da prática docente. Veredas – Especial ISD, v. 17, 2017. (abre em nova aba)
• FORTE-FERREIRA, E. C.; NORONHA, L. A. ; SOARES, J. G. A oralidade em propostas pedagógicas na educação básica uma análise do processo de ensino.  Revista Leia Escola. Campina Grande, 2017. (abre em nova aba)
• GONÇALVES, A. C. T; DIEL, T. ; BATISTA, J. F. . O ensino de gêneros orais nas aulas de Língua Portuguesa. Revista Letras, vol. , 2017. (abre em nova aba)
• GONÇALVES, A. C. T, BATISTA, J. F., DIEL, T. R. O ensino de gêneros orais nas aulas de língua portuguesa: reflexões sobre o trabalho docente. Letras, Santa Maria, v. 27, n. 54, p. 127-147, jan./jun. 2017. (abre em nova aba)
• LUNA, E. A. A. Desafios de docentes universitários brasileiros sobre didática da oralidade na formação do professor de Português. Indagatio Didactica. Universidade de Aveiro, 2017. (abre em nova aba)
• LUNA, E. A. A. Formadores sobre o ensino de textos orais: por quê? O quê? Como? Revista Leia Escola, Campina Grande, v. 17, 2017. (abre em nova aba)
• BOTLER, L. M. A.; SUASSUNA, L. O tratamento das especificidades da modalidade oral da Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II. Revista Educação e Linguagens, Campo Mourão, v. 5, n. 9, jul./dez. 2016. (abre em nova aba)
• COSTA-MACIEL, D. A. G; BARBOSA, L. Oralidade na prática docente: entre a ausência e a emergência de um ensino do oral. Revista Atos de pesquisa em Educação, 2016. (abre em nova aba)
• GUIMARÃES, A. C. P.; SOUZA, J. T.; LEAL, T. F. A oralidade na proposta curricular de Camaragibe: o que pensam as professoras? Revista Educação Unisinos (Online), v. 20, 2016. (abre em nova aba)
• BOTLER, L. M. R. ; SUASSUNA, L. O trabalho com os gêneros orais na prática de ensino de uma professora do ensino fundamental. Diálogo das Letras, v. 4, 2015. (abre em nova aba)
• GALVÃO, M. A. M.; AZEVEDO, J. A. M. A oralidade em sala de aula de Língua Portuguesa: o que dizem os professores do ensino básico. Revista Filologia e Linguística, São Paulo, v. 17, n. 1, 2015. (abre em nova aba)
• ARAÚJO, M. A. T.; ARAÚJO, C. M. O ensino de oralidade nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um estudo a partir de escolas públicas do Recife. Portal de periódicos UFPE, 2015.
• LUZ, M. N. S. O espaço da oralidade no Ensino Médio. Anais do GELNE, 2014. (abre em nova aba)
• COSTA-MACIEL, D. A. G.; BARBOSA, L. Ah, eu acho a oralidade importantíssima! A propósito da prática docente no ensino da oralidade. Educação: Teoria e Prática. 2013. (abre em nova aba)
• OLIVEIRA, I. F. L.; SARAIVA, M. A.; WATTHIER, L. Um olhar para o trabalho com gêneros orais em turmas dos anos iniciais. Anais do VII SIGET, 2013.  (abre em nova aba)
• CHAER, M. R.; GUIMARÃES, E. G. A. A importância da oralidade: educação infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental. Pergaminho, v. 3, nov. 2012. (abre em nova aba)
• SOARES, A. P. O. Gêneros acadêmicos: o caso dos textos orais produzidos na universidade. Anais do GELNE – Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste. 2012. (abre em nova aba)
• SOUZA, M. B. D; CAMPELO, M. R. B. A oralidade nos anos iniciais do ensino fundamental de língua portuguesa: algumas considerações. Anais da UFRN, 2011. (abre em nova aba).
• COSTA-HÜBES, T. C. SWIDERSKI, R. M. S. Gêneros discursivos orais: uma proposta de estudo sobre a formação de professores e metodologias de ensino. II Seminário Nacional em Estudos da Linguagem. UNIOESTE, 2010. (abre em nova aba)
• LEAL, T. F. O debate regrado como objeto de ensino: questões ideológicas em foco. Anais da 33a Reunião Anual da ANPED, Caxambu, 2010. (abre em nova aba)
• BUENO, L. Gêneros orais na escola: necessidades e dificuldades de um trabalho efeito. Revista Instrumento, v. 11, n. 1; 2009. (abre em nova aba)
• PEIXOTO, R. A. J. R. Gêneros orais: uma nova proposta de abordagem do ensino. Revista Eutomia, ano I, nº 01, 2008.  (abre em nova aba)
• CELESTINO, R. S.; LEAL, T. F.; BRANDÃO, C. P;  ANDRADE, R. B. L. A oralidade e a argumentação nas práticas de professores de 4 série. Anais do XI COLE, Campinas, 2007. (abre em nova aba)
• SOUZA, J. F.; MOTA, K. M. S. O silêncio é de ouro e a palavra é de prata: considerações acerca do espaço da oralidade em Educação de Jovens e Adultos.  Revista Brasileira de Educação v. 12 n. 36 set./dez. 2007 (abre em nova aba)
• RAFAEL, E. L.; ARAÚJO, D. L. ; AMORIM, K. V. Oralidade como saber de referência na formação do professor de língua materna. Ariús, v. 13, n. 2, p. 163-167, 2007.
• PALMIERE, D. T. Concepções sobre o oral e seu ensino junto a professores em formação. Anais do COLE, 2005.  (abre em nova aba)

Capítulos

• SILVA, A. A. ; MAGALHÃES, T. G. . Gêneros orais em contexto acadêmico: práticas comuns em disciplinas da graduação. Estudos decoloniais e multiletramentos: diálogos em evidência na sociedade contemporânea. Mercado de Letras, 2023. (abre em nova aba)
• MAGALHÃES, T. G; CASTRO, J. J. S.; NEVES, C. L. L.  Revisão sobre oralidade no contexto acadêmico de formação docente: quais práticas e gêneros?”, in: FERREIRA, R. V.; MICARELLO, H. A. L. S (orgs.) Conhecimentos em cadeias dialógicas de enunciados: linguagem, infâncias e educação nas produções de um grupo de pesquisa em Ciências Humanas. 2022. (abre em nova aba). Cap. 5
• SANTANA, F. B. A avaliação da oralidade em aulas de Língua Portuguesa no Ensino Médio. In: Solange Aparecida de Souza Monteiro. (Org.). Filosofia, política, educação, direito e sociedade .Ponta Grossa, PR: Atena Editora, 2019 (capítulo 21 – p. 211-221). (abre em nova aba)
• SCHNEIDER, L. J. Oralidade e ensino na formação de professores: resultados de um percurso formativo. In: MAGALHÃES, T. G.; FERREIRA, C. S. (Orgs.) Oralidade, formação docente e ensino de Língua Portuguesa.  Araraquara, Editora Letraria, 2019. CAP 4. (abre em nova aba)
• COSTA-MACIEL, D. A. G. ; BARBOSA, M. L. F. F. . Gêneros orais e suas dimensões ensináveis: escolhas e proposições docentes no trato com a oralidade. In: Tânia Guedes Magalhães; Andreia Rezende Garcia-Reis; Helena Maria Ferreira. (Org.). Concepção discursiva de linguagem: ensino e formação docente. Campinas: Editora Pontes, 2017. (abre em nova aba)
• BAUMGÄRTNER, C. T. Grupo de estudos de Língua Portuguesa – GELP: uma experiência de formação continuada de professores com foco nos gêneros orais e ensino. In: BUENO, L. COSTA-HÜBES, T.C. (orgs). Gêneros orais no ensino. Campinas-SP: Mercado de Letras, 2015. (abre em nova aba)
• SWIDERSKI, R. M. S. Formação continuada de professores: a questão dos gênero discursivos orais. In: COSTA-HÜBES, T. C.; ROSA, D. C. (orgs). A pesquisa na educação básica: um olhar par a leitura, a escrita e os gêneros discursivos na sala de aula. Campinas: Editora Pontes, 2015
• ASSUNÇÃO, C. A. A. de; MENDONÇA, M. C. C.; DELPHINO, R. M. Pouca ênfase no desenvolvimento da competência oral dos alunos. In: BORTONI-RICARDO, S. T.; MACHADO, V. R. (orgs.). Os doze trabalhos de Hércules: do oral para o escrito. São Paulo: Parábola, 2013.
• LEAL, T. F.; BRANDAO, A. C. P. ; NASCIMENTO, B. E. S. Basta conversar? A prática de ensino da oralidade no segundo ciclo. In: Otítlia Lizete de Oliveira Martins Heining; Cátia de Azevedo Fronza. (Org.). Diálogos entre linguística e educação: a linguagem em foco. Blumenau: Edifurb, 2010.