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Gestão de Risco: A Importância do Treinamento na Prevenção de Incêndios Elétricos

Autoria: Debora Faustina dos Santos de Souza
Orientação: Franciene Aparecida da Silveira
Curso: Escolas Resilientes e Educação para a Redução do Risco de Desastres 🎓 Conheça o curso que pode impulsionar sua atuação profissional🚀
Coordenação do curso: Gislaine dos Santos
Ano: 2025
Infográfico
Figura 1: Infográfico* elaborado a partir de dados compilados do trabalho.
Conceito Definição Como aparece no trabalho (contexto) Implicação prática (gestão pública / redução do risco de desastres)
Gestão de Risco Processo de identificação, análise e implementação de medidas para mitigar danos e prevenir a ocorrência de sinistros ou desastres. Abordada como estratégia central do projeto para prevenir incêndios elétricos no prédio da Reitoria do IFS. Permite a identificação antecipada de vulnerabilidades e a aplicação de medidas corretivas para preservar o patrimônio e as vidas.
NR-10 Norma Regulamentadora que estabelece requisitos mínimos para o controle e sistemas preventivos em instalações elétricas e serviços com eletricidade. Citada como base normativa para a elaboração da cartilha educativa e para a padronização dos padrões de segurança no IFS. Garante a conformidade legal das instalações e a segurança dos trabalhadores e usuários, mitigando riscos de choque elétrico e incêndio.
Quadro de Sendai (2015–2030) Diretriz internacional que propõe o fortalecimento da resiliência por meio da disseminação de conhecimento e valorização da educação. Utilizado no referencial teórico como base internacional para as ações de redução do risco de desastres. Orienta políticas públicas globais e locais para a redução de perdas humanas e econômicas causadas por desastres.
Resiliência Escolar Capacidade de uma instituição de ensino de resistir, absorver, adaptar-se e recuperar-se dos efeitos de um desastre de forma tempestiva e eficiente. Apresentada como uma necessidade crescente para as instituições brasileiras frente a infraestruturas precárias e eventos extremos. Fortalece a continuidade das atividades educacionais e a proteção da vida através da gestão de riscos e educação para prevenção.
Estrutura de Segurança Escolar Abrangente (GADRRRES) Modelo baseado em três pilares: instalações seguras, gestão de riscos e educação para a resiliência. Referenciada para reforçar a necessidade de articulação entre infraestrutura e formação continuada. Promove uma abordagem integrada que envolve desde a engenharia das edificações até a pedagogia de prevenção de riscos.
Cultura de Segurança Conjunto de valores, atitudes e competências que determinam o compromisso com a gestão da segurança institucional. Objetivo final da intervenção no IFS, visando que todos reconheçam e ajam preventivamente contra riscos. Reduz a probabilidade de erros humanos e aumenta a eficácia da resposta institucional em emergências.
PSCIP Plano de Segurança Contra Incêndio e Pânico; documento que prevê medidas de segurança para edificações. Mencionado no contexto da análise de edificações já construídas e sua adequação aos novos códigos de segurança. Instrumento de gestão técnica para garantir que o prédio possua saídas de emergência e equipamentos de combate a incêndio adequados.
Tabela 1: Tabela de conceitos* elaborada a partir de dados compilados do trabalho.
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*Conteúdos derivados (infográfico, tabela, resumo textual, vídeo e áudio) gerados por síntese automatizada com apoio de ferramentas de inteligência artificial, a partir do trabalho original, sob supervisão da coordenação do curso.

O presente trabalho de conclusão de curso, elaborado por Debora Faustina dos Santos de Souza sob a orientação de Franciene Aparecida da Silveira, aborda um tema de relevância crescente no contexto educacional: a gestão de riscos relacionados a incêndios elétricos. Em instituições de ensino, a infraestrutura muitas vezes apresenta características de envelhecimento e um uso intensivo das instalações elétricas, o que torna a capacitação de gestores, professores e funcionários uma necessidade urgente. A falta de formação específica para lidar com essas situações pode resultar em riscos significativos, comprometendo a segurança e a continuidade das atividades educacionais.

O problema central deste estudo reside na ausência de capacitação adequada dos profissionais envolvidos na gestão e operação das instituições de ensino, o que dificulta a prevenção e o enfrentamento de incêndios elétricos. Diante desse cenário, o objetivo geral do trabalho é elaborar e implementar uma cartilha educativa que promova a capacitação desses profissionais em práticas de prevenção e combate a incêndios elétricos. A proposta visa não apenas informar, mas também transformar a cultura de segurança nas instituições educacionais.

A metodologia adotada combina pesquisa bibliográfica e qualitativa, utilizando questionários para diagnosticar o nível de conhecimento dos profissionais e simulações práticas para aplicar os conceitos teóricos. A elaboração de materiais didáticos acessíveis, como a cartilha educativa, é uma das principais entregas do trabalho, que também inclui treinamentos teóricos e práticos. Essa abordagem permite que os participantes não apenas compreendam os riscos, mas também adquiram habilidades práticas para agir em situações de emergência.

As principais contribuições deste trabalho incluem a redução significativa dos riscos associados a incêndios elétricos, o fortalecimento da cultura de segurança nas instituições e a conformidade com as normas técnicas vigentes. A capacitação contínua proposta é uma estratégia essencial para mitigar danos, proteger vidas e garantir a continuidade das atividades educacionais com segurança. A formação contínua dos profissionais da escola é, portanto, uma condição necessária para a prevenção de incêndios elétricos e para a promoção de um ambiente escolar seguro.

A aplicabilidade prática deste trabalho se estende a gestores, professores e funcionários de instituições de ensino, que poderão utilizar a cartilha e participar dos treinamentos para aprimorar suas competências em gestão de riscos. A proposta visa não apenas a formação pontual, mas a construção de uma cultura de segurança que perdure ao longo do tempo.

Para complementar a compreensão sobre o tema, disponibilizamos um vídeo e um podcast explicativos, que abordam de forma acessível os principais pontos discutidos neste trabalho. Convidamos todos a conferir esses materiais e a se engajar na promoção de um ambiente educacional mais seguro.

Prof. Dr. Jordan Henrique de Souza | Profa. Dra. Gislaine dos Santos
Coordenação responsável pela compilação dos dados
(https://www2.ufjf.br/resiliencia/apresentacao/)