Fortalecimento da resiliência escolar em Ervália/MG: estratégias educacionais para enfrentamento de riscos no ambiente escolar

O trabalho de conclusão de curso de Ana Cristina Santos Toledo, orientado por Natália Chernicharo Guimarães, aborda um tema de grande relevância no contexto educacional contemporâneo: o fortalecimento da resiliência escolar nas escolas municipais de Ervália, Minas Gerais. A pesquisa se insere em um cenário onde a falta de formação voltada para a resiliência e a gestão de riscos nas instituições de ensino tem dificultado a atuação frente a situações críticas, como bullying, assédio moral e sexual, evasão escolar e baixo rendimento dos alunos. Diante desse contexto, o estudo propõe intervenções que visam desenvolver práticas pedagógicas eficazes para a prevenção e manejo de riscos.

O problema central identificado na pesquisa é a carência de estratégias educacionais que promovam a resiliência nas escolas de Ervália/MG. O objetivo geral do trabalho é, portanto, fortalecer essa resiliência por meio de intervenções que capacitem educadores e estudantes a lidarem com situações adversas de maneira mais eficaz. A proposta é que, ao desenvolver habilidades socioemocionais e criar um ambiente escolar mais seguro e acolhedor, os alunos possam se sentir mais protegidos e motivados a permanecer na escola.

Para alcançar esses objetivos, a metodologia adotada inclui a realização de entrevistas com gestores escolares, com o intuito de diagnosticar as vulnerabilidades existentes nas instituições. A partir desse diagnóstico, serão implementadas formações continuadas para educadores, além de oficinas socioemocionais voltadas para os estudantes. Também está prevista a elaboração colaborativa de protocolos de prevenção e enfrentamento de riscos, que servirão como diretrizes para a atuação das escolas.

As principais contribuições deste trabalho incluem a realização de entrevistas que possibilitarão um entendimento mais profundo das realidades enfrentadas pelas escolas, a qualificação dos educadores no manejo de situações de risco e o fortalecimento das habilidades socioemocionais dos alunos. Além disso, a pesquisa busca criar redes de apoio interinstitucionais, promovendo um ambiente colaborativo que potencialize as ações de prevenção e intervenção.

A aplicabilidade prática das intervenções propostas é significativa, pois visa transformar a escola em um espaço de proteção e desenvolvimento integral. As estratégias desenvolvidas têm potencial de serem replicadas em outras instituições, fornecendo subsídios para políticas públicas educacionais mais sensíveis aos contextos vulneráveis. A promoção da resiliência escolar, conforme destacado no estudo, é uma estratégia fundamental e urgente para a construção de um ambiente educacional mais seguro e acolhedor.

Para aqueles que desejam se aprofundar no tema, estão disponíveis um vídeo e um podcast explicativos, que oferecem uma visão mais detalhada sobre as estratégias e resultados da pesquisa. A resiliência escolar deve ser uma prioridade na educação brasileira, e este trabalho contribui para essa importante discussão.