Geogames e Aprendizagem Baseada em Jogos na Educação em Prol da Redução do Risco de Desastres: Proposta de Intervenção em São Paulo

O presente trabalho de conclusão de curso, elaborado por Gabriel Santos da Mota sob a orientação de Ana Maria Stephan, insere-se no contexto da Pós-Graduação em Proteção e Defesa Civil da Universidade Federal de Juiz de Fora. A proposta aborda a utilização de geogames e a aprendizagem baseada em jogos como ferramentas educativas voltadas para a redução do risco de desastres, com foco na comunidade do Jardim Helena, em São Paulo. A relevância do tema se destaca em um cenário onde a educação e a conscientização sobre riscos ambientais são essenciais para a construção de comunidades mais resilientes.

O problema central da pesquisa gira em torno das potencialidades e desafios na aplicação da aprendizagem baseada em jogos como uma medida não-estrutural em áreas de risco. O objetivo geral é avaliar a eficácia dessa abordagem na percepção do risco de desastres entre os moradores do Jardim Helena. A pesquisa busca responder a como a gamificação pode contribuir para a formação de uma consciência crítica e informada sobre os riscos associados a desastres naturais, promovendo uma cultura de prevenção e resiliência.

Para alcançar esses objetivos, a metodologia adotada incluiu uma revisão bibliográfica qualitativa e uma pesquisa bibliométrica quantitativa, além da proposição de um projeto de intervenção baseado na metodologia do jogo “Craft My Coast”, desenvolvido pela University College Dublin. Essa abordagem permitiu não apenas a fundamentação teórica, mas também a construção de um roteiro prático para a implementação do jogo adaptado à realidade local.

As principais contribuições do trabalho incluem a definição de conceitos-chave relacionados ao uso de jogos como ferramentas de ensino e comunicação, bem como um diagnóstico de tendências temporais no emprego de metodologias correlatas à aprendizagem baseada em jogos. Além disso, foram identificados nove indicadores para avaliação da atividade, culminando na proposta de adaptação da metodologia do jogo “Craft My Coast” para o contexto de risco de inundação do Jardim Helena.

A aplicabilidade prática do projeto-piloto é significativa, pois pode ser implementada em escolas e centros educacionais da comunidade, promovendo a educação sobre riscos hidrológicos e a resiliência comunitária. Essa iniciativa não apenas visa informar, mas também engajar a população em ações de prevenção, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e preparados para enfrentar situações adversas.

Por fim, convidamos todos a conhecer mais sobre este trabalho por meio de um vídeo e um podcast explicativos, que detalham a pesquisa e suas implicações de forma acessível e didática. A aprendizagem baseada em jogos aplicada à redução do risco de desastres desponta como uma estratégia emergente e rica em potencialidades, e este projeto representa um passo importante nessa direção.