Os resultados alcançados pelos cursos de Licenciatura da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) 2025 refletem os investimentos contínuos da instituição na formação dos futuros professores. O desempenho é resultado de políticas institucionais consolidadas e do trabalho desenvolvido pelos cursos em conjunto com a Pró-Reitoria de Graduação (Prograd).  

De acordo com a pró-reitora de Graduação da UFJF, Katiuscia Antunes, a participação dos estudantes no Enade evidencia a qualidade dos currículos, dos projetos pedagógicos e das discussões promovidas pela universidade em torno da formação de professores. 

“A avaliação reflete um processo formativo construído de forma articulada entre institutos e faculdades, especialmente com a participação da Faculdade de Educação (Faced), que desempenha papel fundamental na formação pedagógica dos licenciandos”, destaca.

Os programas de ensino voltados às licenciaturas também ocupam papel estratégico nesse cenário. Atualmente, a UFJF participa do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, iniciativa vinculada ao Ministério da Educação que caminha para se consolidar como política pública permanente. Hoje, 240 estudantes recebem o incentivo financeiro.

A ampla participação de bolsistas contribui diretamente para a formação acadêmica e profissional dos futuros professores, fortalecendo a aproximação entre universidade e educação básica. Outro exemplo de políticas nacionais de incentivo à carreira é o programa Pé-de-Meia Licenciaturas, do qual a UFJF participa e que atualmente beneficia 70 estudantes com bolsas de apoio à formação.

A Universidade também mantém ações permanentes de acompanhamento e qualificação dos cursos por meio da Assessoria das Licenciaturas da Prograd, coordenada pela professora da Faced, Andreia Rezende Garcia Reis. O setor atua em diálogo contínuo com as coordenações dos cursos presenciais e a distância (EAD), promovendo processos de avaliação e aperfeiçoamento curricular.

Uma das principais instâncias desse trabalho é o Fórum das Licenciaturas, espaço destinado à discussão das políticas institucionais de formação de professores. Foi nesse contexto que a UFJF estruturou, em 2018, o Projeto Pedagógico Institucional das Licenciaturas (PPI), reafirmando o compromisso da instituição com uma formação crítica, qualificada e alinhada com as demandas da educação brasileira.

Somado a isso, a UFJF integra a Rede Mineira de Formação de Professores, composta por instituições públicas de ensino superior de Minas Gerais. Nesse espaço, a universidade tem exercido protagonismo na formulação de políticas públicas em articulação com a rede estadual de educação.

Para Katiuscia Antunes, o conjunto dessas ações fortalece a qualidade da formação oferecida pela universidade e se reflete diretamente nos resultados obtidos nas avaliações externas. “Todo esse trabalho institucional, aliado às políticas debatidas no Fórum das Licenciaturas e no Conselho Setorial de Graduação (Congrad), contribui para o aperfeiçoamento contínuo da formação de professores e para a excelência dos cursos de licenciatura da UFJF”, concluiu.

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