A Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) alcançou desempenho expressivo no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) das Licenciaturas 2025. Os resultados, divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) nesta quarta-feira, 20, evidenciam a predominância dos conceitos 4 e 5, os mais elevados da avaliação, entre os cursos presenciais da instituição.

O conceito Enade foi calculado a partir do desempenho dos estudantes concluintes que participaram da Prova Nacional Docente (PND), aplicada em outubro de 2025. Ao todo, 19 cursos da UFJF foram avaliados. Participaram do exame os cursos presenciais de Artes Visuais, Ciências Biológicas, Ciências Sociais, Computação, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Matemática, Música, Pedagogia e Química. Já os cursos de Educação a Distância (EaD) foram avaliados Ciência da Computação, Educação Física, Física, Matemática, Pedagogia e Química.

Os cursos de História, Geografia, Pedagogia, Educação Física e Ciências Sociais alcançaram conceito máximo (nota 5). Já os cursos de Ciências Biológicas, Filosofia, Matemática, Pedagogia (EAD) e Química (EAD) obtiveram nota quatro, reforçando a qualidade da formação oferecida pela Universidade e o comprometimento dos estudantes, docentes e coordenações de curso.

A taxa média de participação dos concluintes foi de 68,4%, sendo os maiores índices registrados nos cursos presenciais de História, Educação Física e Geografia. A adesão dos estudantes é considerada estratégica para a leitura dos resultados do Enade, uma vez que percentuais mais elevados garantem indicadores mais consistentes e representativos do desempenho acadêmico.

Para a pró-reitora adjunta de Sistemas de Dados e Avaliação da UFJF, Michèle Farage, os resultados evidenciam não apenas a qualidade da formação oferecida pela instituição, mas também o engajamento dos estudantes concluintes no processo avaliativo. Segundo ela, em alguns cursos presenciais, as taxas de participação foram bastante elevadas, fortalecendo a confiabilidade dos indicadores alcançados.

Farage destaca ainda que o desempenho da UFJF reforça o papel estratégico das licenciaturas na formação de professores para a educação básica e reflete o investimento contínuo da instituição em ensino, acompanhamento acadêmico e qualificação dos cursos.

Apesar do resultado positivo, a pró-reitora adjunta ressalta que os dados também apontam desafios, especialmente em parte das graduações ofertadas na modalidade EaD e em cursos com menor número de participantes. Para a Universidade, essas informações servirão de base para ações de aprimoramento e planejamento acadêmico nos próximos ciclos avaliativos. “De forma geral, o Enade 2025 confirma a solidez da formação oferecida pelas licenciaturas da UFJF, resultado recebido pela instituição com satisfação e senso de responsabilidade institucional”, afirma.

A coordenadora do curso de Ciências Sociais da UFJF, Célia Arribas, acredita que o resultado é fruto da dedicação dos estudantes. “A licenciatura em Ciências Sociais sempre prezou por uma formação bastante exigente, que envolve o percurso pelo Bacharelado Interdisciplinar em Ciências Humanas, as disciplinas obrigatórias das Ciências Sociais e uma carga significativa de formação específica da licenciatura, incluindo os estágios nas escolas. É um percurso longo, que exige grande comprometimento dos alunos e alunas, e esse esforço precisa ser reconhecido”, destaca.

Segundo Arribas, o desempenho também reflete a qualidade do corpo docente do Departamento de Ciências Sociais e o trabalho desenvolvido em parceria com a Faculdade de Educação, especialmente nas disciplinas voltadas à formação em ensino de Sociologia. Ela ressalta a dedicação de docentes como Rafaela Reis e Janderson Alves Sauma, além da contribuição da professora Katiuscia Antunes, atualmente na Pró-Reitoria de Graduação.

A coordenadora destacou também que a organização anual de encontros entre discentes e docentes para estudo de provas anteriores do Enade e discussões coletivas sobre a formação contribui para o fortalecimento do curso e para a preparação dos estudantes.

Para ela, o resultado também expressa a força da educação pública em diferentes níveis. “A formação dos nossos estudantes e futuros docentes se constrói em diálogo direto com a escola pública, por meio dos estágios e do trabalho desenvolvido pelos professores da educação básica. Por isso, é fundamental reconhecer a qualidade e o comprometimento da educação pública em todos os níveis”, afirma.

Ao mesmo tempo, Arribas avalia a nota como um estímulo para o contínuo aprimoramento do curso, especialmente neste momento de reestruturação da licenciatura, com a implementação de um novo modelo de ingresso direto, sem a etapa anterior pelo Bacharelado Interdisciplinar em Ciências Humanas (Bach). 

Segundo a coordenadora do curso de Geografia, Cássia de Castro, o resultado alcançado no Enade reflete não apenas o empenho e a dedicação dos estudantes ao longo de sua trajetória formativa, mas também a qualidade da estrutura do curso de Licenciatura em Geografia. 

De acordo com Castro, esse desempenho está diretamente relacionado ao projeto pedagógico do curso, à qualificação do corpo docente e à organização curricular construída coletivamente ao longo dos anos. “Esse conjunto de fatores proporciona aos estudantes uma formação sólida, crítica e de excelência, aspecto que se evidencia nos resultados obtidos no exame”, destacou a docente.

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