A ideia surgiu a partir de problematizações realizadas no âmbito do projeto de Treinamento Profissional Acadêmico. A bolsista Ana Lívia Ribeiro Custódio e o professor Filipe França pesquisaram as acessibilidades já ofertadas e as que precisariam ser desenvolvidas no Colégio de Aplicação João XXIII/UFJF. “Esse movimento de estudos e pesquisas nos aproximou do conceito de acessibilidade atitudinal, que trata do relacionamento sem preconceitos com pessoas com deficiência e/ou transtornos. Desse modo, identificamos a importância e potencialidade de construirmos um glossário que trouxesse, de modo simples, direto e objetivo, termos ligados ao cotidiano da Educação Inclusiva”, explica o professor
O Glossário tem o objetivo de explicitar o significado de conceitos e terminologias específicas relacionadas à Política da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e pode ser usado por professores(as), servidores(as) administrativos(as), famílias, estudantes, bolsistas e demais membros da comunidade escolar. O documento pode contribuir em formações pedagógicas; reuniões de planejamento, para alinhar conceitos e práticas; na elaboração de documentos pedagógicos e institucionais, em ações de acolhimento e orientação às famílias, facilitando o diálogo sobre os apoios e serviços oferecidos no contexto da Educação Inclusiva.
Uma das preocupações dos pesquisadores era o alinhamento com as concepções e princípios que sustentam a cultura inclusiva e as diretrizes estabelecidas na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), que visa garantir autonomia, acessibilidade, combate à discriminação e inclusão social para as pessoas com deficiência.
O Glossário começou a ser construído em julho de 2025 e foi finalizado em fevereiro de 2026. No entanto, em decorrência da tragédia ocasionada pelas fortes chuvas em Juiz de Fora e a interdição do prédio sede do Colégio de Aplicação João XXIII/UFJF, foi necessário aguardar o retorno total das aulas para publicar e divulgar o material.
Filipe França destaca que a utilização do Glossário “promove o uso intencional e qualificado da linguagem, fortalece o compromisso com a inclusão, combate estigmas e amplia a compreensão sobre os direitos, os serviços e os princípios que estruturam uma escola pública equitativa, inclusiva, diversa e democrática”.
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