Plano de Ensino
Disciplina: UABEDF007 - FUNDAMENTOS DA GINÁSTICA
Carga horária: 60
Departamento: DEPTO GINASTICA ARTE CORPORAL /EFID
Ementa
Identificação da ginástica no quadro geral das atividades corporais. A transplantação da “ginástica europeia” para o Brasil. Teoria básica da ginástica. Referências metodológicas para o “ensino-aprendizagem” da ginástica.
Conteúdo
Unidade Temática 1: História
Subtema a: a sistematização pedagógica das práticas corporais que receberam inicialmente a denominação de ginástica e posteriormente educação física.
Subtema b: as “ginásticas” como conteúdo da “ginástica/educação física”.
Subtema c: a ginástica nas escolas alemã, sueca e francesa.
Subtema d: o método natural austríaco.
Subtema e: a calistenia.
Subtema f: a ginástica feminina moderna, o halterofilismo e o yoga.
Subtema g: a transplantação da “ginástica europeia” para o Brasil.
Unidade Temática 2: Teoria básica da ginástica
Subtema a: a “ginástica educativa”: a ginástica vista pelo prisma da “civilização do comportamento” ou da “conduta motora”.
Subtema b: as dimensões dos conteúdos: atitudinal, conceitual e procedimental.
Subtema c: análise conceitual de exercícios utilizados na ginástica: naturais, construídos, analíticos, sintéticos (globais), isométricos, isotônicos, aeróbios, anaeróbios.
Unidade Temática 3: Referências metodológicas para o “ensino-aprendizagem” da ginástica
Subtema a: “tendências pedagógicas” que se encontram presentes no cenário da educação física escolar subsidiando uma (reflexão sobre a) práxis da ginástica.
Subtema b: “ginástica não esportivizada” como conteúdo da educação física escolar.
Subtema c: a formação do cidadão e os parâmetros curriculares nacionais subsidiando o “ensino-aprendizagem” da ginástica.
Subtema a: a sistematização pedagógica das práticas corporais que receberam inicialmente a denominação de ginástica e posteriormente educação física.
Subtema b: as “ginásticas” como conteúdo da “ginástica/educação física”.
Subtema c: a ginástica nas escolas alemã, sueca e francesa.
Subtema d: o método natural austríaco.
Subtema e: a calistenia.
Subtema f: a ginástica feminina moderna, o halterofilismo e o yoga.
Subtema g: a transplantação da “ginástica europeia” para o Brasil.
Unidade Temática 2: Teoria básica da ginástica
Subtema a: a “ginástica educativa”: a ginástica vista pelo prisma da “civilização do comportamento” ou da “conduta motora”.
Subtema b: as dimensões dos conteúdos: atitudinal, conceitual e procedimental.
Subtema c: análise conceitual de exercícios utilizados na ginástica: naturais, construídos, analíticos, sintéticos (globais), isométricos, isotônicos, aeróbios, anaeróbios.
Unidade Temática 3: Referências metodológicas para o “ensino-aprendizagem” da ginástica
Subtema a: “tendências pedagógicas” que se encontram presentes no cenário da educação física escolar subsidiando uma (reflexão sobre a) práxis da ginástica.
Subtema b: “ginástica não esportivizada” como conteúdo da educação física escolar.
Subtema c: a formação do cidadão e os parâmetros curriculares nacionais subsidiando o “ensino-aprendizagem” da ginástica.
Bibliografia
DALLO, A. R. A ginástica como ferramenta pedagógica: o movimento como agente de formação. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2007.
DARIDO, S. C. et al. A Educação Física, a formação do cidadão e os Parâmetros Curriculares Nacionais. Revista Paulista de Educação Física. São Paulo, v. 15, n. 1, p. 17-32, 2001.
GOMES da SILVA, P. N. A cultura corporal burguesa: seu contexto histórico e suas primeiras sistematizações pedagógicas. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 1998.
LANGLADE, A; LANGLADE, N. R. de. Teoria general de la gimnasia. Buenos Aires: Stadium, 1970.
MARINHO, I. P. História da educação física no Brasil. São Paulo: CIA Brasil, 1980.
MARINHO, I. P. Sistemas e métodos de educação física. São Paulo: Brasipal, s.d.
DARIDO, S. C. et al. A Educação Física, a formação do cidadão e os Parâmetros Curriculares Nacionais. Revista Paulista de Educação Física. São Paulo, v. 15, n. 1, p. 17-32, 2001.
GOMES da SILVA, P. N. A cultura corporal burguesa: seu contexto histórico e suas primeiras sistematizações pedagógicas. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 1998.
LANGLADE, A; LANGLADE, N. R. de. Teoria general de la gimnasia. Buenos Aires: Stadium, 1970.
MARINHO, I. P. História da educação física no Brasil. São Paulo: CIA Brasil, 1980.
MARINHO, I. P. Sistemas e métodos de educação física. São Paulo: Brasipal, s.d.
Bibliografia(continuação)
PITHAN, N. Ginástica moderna. São Paulo: Brasipal, s.d.
RESENDE, H. G. A educação física na perspectiva da cultura corporal: uma proposição didático-pedagógica. (Tese de Livre Docência). Rio de Janeiro: Universidade Gama Filho, 1992.
SOARES, C. L. Imagens da educação no corpo. Campinas, SP: Autores Associados, 1998.
TESCHE, L. O Turnen, a educação e a educação física. Rio Grande do Sul: Unijuí, 2001.
RESENDE, H. G. A educação física na perspectiva da cultura corporal: uma proposição didático-pedagógica. (Tese de Livre Docência). Rio de Janeiro: Universidade Gama Filho, 1992.
SOARES, C. L. Imagens da educação no corpo. Campinas, SP: Autores Associados, 1998.
TESCHE, L. O Turnen, a educação e a educação física. Rio Grande do Sul: Unijuí, 2001.
Bibliografia complementar
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: Educação Física / Secretaria de Educação Fundamental (Ensino de quinta a oitava séries). Brasília: MEC / SEF, 1998.
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: Ensino Médio / Secretaria de Ensino Médio. Brasília: MEC / SEM, 2000.
CARVALHO, S. Hora da ginástica: resgate da obra de Oswaldo Diniz Magalhães. Rio Grande do Sul: Editora da Universidade Federal de Santa Maria, 1994.
MELO, V. A. de. Por uma história do conceito de esporte: diálogos com Reinhart Koselleck. Revista Brasileira de Ciências do Esporte. Campinas: Autores Associados, v. 32, n. 1, p. 41-57, 2010.
MOLINA, J. P.; BELTRÁN, V. J. Motor incompetence and performance ideology in physical education: the case of a student with intellectual disability. Motricidad. European Journal of Human Movement. Cáceres: Editorial Comares, v. 19, p. 157-180, 2007.
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: Ensino Médio / Secretaria de Ensino Médio. Brasília: MEC / SEM, 2000.
CARVALHO, S. Hora da ginástica: resgate da obra de Oswaldo Diniz Magalhães. Rio Grande do Sul: Editora da Universidade Federal de Santa Maria, 1994.
MELO, V. A. de. Por uma história do conceito de esporte: diálogos com Reinhart Koselleck. Revista Brasileira de Ciências do Esporte. Campinas: Autores Associados, v. 32, n. 1, p. 41-57, 2010.
MOLINA, J. P.; BELTRÁN, V. J. Motor incompetence and performance ideology in physical education: the case of a student with intellectual disability. Motricidad. European Journal of Human Movement. Cáceres: Editorial Comares, v. 19, p. 157-180, 2007.