Plano de Ensino
Disciplina: GAC566 - DANÇA E EDUCAÇÃO: IMPROVISAÇÃO E CRIAÇÃO DE MOVIMENTOS - PRÁTICA
Carga horária: 0
Departamento: DEPTO GINASTICA ARTE CORPORAL /EFID
Ementa
Estudo e pesquisa do movimento em dança enfatizando sua importância e aplicabilidade didático-pedagógica na educação física nos contextos formais e não formais da educação. Aprofundamento das perspectivas teóricas e práticas de criação e improvisação em dança. A relação educação física e dança nos documentos oficiais. Coreografia.
Conteúdo
1. Movimento em dança
Conceitos, características (fluidez, precisão e harmonia), fatores do movimento (tempo, espaço e força/energia), direção do movimento (linha, nível, espaço-plano, foco, planos, eixos) e modos de execução (balanceado, pendular, lançado, conduzido, sustentado, percutido, vibratório, ondulante).
2. Procedimentos didáticos e pedagógicos no ensino da dança
Consciência e expressão corporal, improvisação e criação de movimentos.
3. Teoria do movimento em dança
A teoria de Rudolf Laban aplicada ao ensino da dança na educação física escolar.
4. A dança como conteúdo da educação física escolar na legislação brasileira
Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
5. Coreografia
Conceitos, aplicabilidade e produção artística.
Conceitos, características (fluidez, precisão e harmonia), fatores do movimento (tempo, espaço e força/energia), direção do movimento (linha, nível, espaço-plano, foco, planos, eixos) e modos de execução (balanceado, pendular, lançado, conduzido, sustentado, percutido, vibratório, ondulante).
2. Procedimentos didáticos e pedagógicos no ensino da dança
Consciência e expressão corporal, improvisação e criação de movimentos.
3. Teoria do movimento em dança
A teoria de Rudolf Laban aplicada ao ensino da dança na educação física escolar.
4. A dança como conteúdo da educação física escolar na legislação brasileira
Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
5. Coreografia
Conceitos, aplicabilidade e produção artística.
Bibliografia
BOUCIER, Paul. História da dança no ocidente. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
FARO, Antônio Jose. Pequena história da dança. 4. ed. Rio de Janeiro: Jorge zahar, 1998.
FAHLBUSCH, Hannelore. Dança: moderna-contemporânea. Rio de Janeiro: Sprint, 1990. 143 p.
FARO, Antônio Jose. Pequena história da dança. 4. ed. Rio de Janeiro: Jorge zahar, 1998.
FAHLBUSCH, Hannelore. Dança: moderna-contemporânea. Rio de Janeiro: Sprint, 1990. 143 p.
Bibliografia(continuação)
BREGOLATO, Roseli Aparecida. Cultura corporal da dança. 2. ed. São Paulo: ícone, 2006. V. 1. 181p. (coleção Educação Física escolar: no princípio da totalidade e na concepção histórico-crítica-social).
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. ParâmetrosCurriculares Nacionais: arte. Brasília,: MEC/SEF, 1997. 130p.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. ParâmetrosCurriculares Nacionais: educação física. Brasília: MEC/SEF, 1998. 114p.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1992.
COLL, Cesar; TEBEROSKY, Ana. Aprendendo arte: conteúdos essenciais para o ensino fundamental. São Paulo: Ática, 2004. 256.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. ParâmetrosCurriculares Nacionais: arte. Brasília,: MEC/SEF, 1997. 130p.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. ParâmetrosCurriculares Nacionais: educação física. Brasília: MEC/SEF, 1998. 114p.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1992.
COLL, Cesar; TEBEROSKY, Ana. Aprendendo arte: conteúdos essenciais para o ensino fundamental. São Paulo: Ática, 2004. 256.
Bibliografia complementar
FERREIRA, Vanza. Dança escolar: um novo ritmo para a educação física. RJ: sprint, 2005. 80p.
LABAN, Rudolf. Dança educativa moderna. São Paulo: Ícone, 1990.
LABAN, Rudolf. Domínio do movimento. Trad. Ana Maria B. De Vecchi e Maria Silvia M. Netto. São Paulo: Summus, 1978. 270 p. (edição organizada por Lisa Ulmann).
MARQUES, Isabel A. Dançando na escola. São Paulo: Cortez, 2003. 206 p.
MINAS GERAIS (Estado). Secretaria da Educação. Escola de tempo integral: futebol, peteca, capoeira, danças e brinquedos. Belo Horizonte: governo de Minas, 2007. (caderno pedagógico 2).
NANNI, Dionízia. Dança educação: pré-escola à universidade. 5. ed. Rio de Janeiro: sprint, 2008a. 192 p.
TADRA, Débora Siqueira Arzua et al. Metodologia do ensino de artes: linguagem da dança. Curitiba: ibepex, 2009. 146.p
LABAN, Rudolf. Dança educativa moderna. São Paulo: Ícone, 1990.
LABAN, Rudolf. Domínio do movimento. Trad. Ana Maria B. De Vecchi e Maria Silvia M. Netto. São Paulo: Summus, 1978. 270 p. (edição organizada por Lisa Ulmann).
MARQUES, Isabel A. Dançando na escola. São Paulo: Cortez, 2003. 206 p.
MINAS GERAIS (Estado). Secretaria da Educação. Escola de tempo integral: futebol, peteca, capoeira, danças e brinquedos. Belo Horizonte: governo de Minas, 2007. (caderno pedagógico 2).
NANNI, Dionízia. Dança educação: pré-escola à universidade. 5. ed. Rio de Janeiro: sprint, 2008a. 192 p.
TADRA, Débora Siqueira Arzua et al. Metodologia do ensino de artes: linguagem da dança. Curitiba: ibepex, 2009. 146.p