Plano de Ensino
Disciplina: GAC033 - GINÁSTICA GERAL
Carga horária: 60
Departamento: DEPTO GINASTICA ARTE CORPORAL /EFID
Ementa
A Ginástica Geral/(GG)/ Ginástica para Todos (GPT) na sua relação com o lazer e com a Educação Física formal e não formal, fundamentadas nas manifestações corporais, com particular interesse no contexto cultural.
Conteúdo
Unidade I - Aspectos Históricos, sociais e Culturais da GG/GPT
1.1 Trajeto histórico da GG/GPT
1.2 Processo de institucionalização GG/GPT na FIG e CBG
1.3 Grupos de Atividade da GG/GPT: ginástica e danças, ginástica com e sobre aparelhos e jogos
Unidade II – GG/GPT e Educação Física
2.1 A GG/GPT como conteúdo da Educação Física nos contextos formais e não formais
2.2 A GG/GPT na relação com atividades físicas vinculadas ao lazer
2.3 A GG/GPT e sua relação com os temas da cultura corporal (dança, lutas, jogos, esportes, modalidades ginásticas diversas).
Unidade III - Aspectos didáticos, metodológicos e pedagógicos da GG/GPT na Educação Física
3.1 A GG/GPT e sua relação com as ginásticas “natural” e “construída”
3.2 Confecção e utilização de aparelhos não tradicionais na GG/GPT.
3.3 Possibilidades de associação da GG/GPT, enquanto tema da cultura corporal, às linguagens no campo da Arte.
3.4 Construção coreográfica.
1.1 Trajeto histórico da GG/GPT
1.2 Processo de institucionalização GG/GPT na FIG e CBG
1.3 Grupos de Atividade da GG/GPT: ginástica e danças, ginástica com e sobre aparelhos e jogos
Unidade II – GG/GPT e Educação Física
2.1 A GG/GPT como conteúdo da Educação Física nos contextos formais e não formais
2.2 A GG/GPT na relação com atividades físicas vinculadas ao lazer
2.3 A GG/GPT e sua relação com os temas da cultura corporal (dança, lutas, jogos, esportes, modalidades ginásticas diversas).
Unidade III - Aspectos didáticos, metodológicos e pedagógicos da GG/GPT na Educação Física
3.1 A GG/GPT e sua relação com as ginásticas “natural” e “construída”
3.2 Confecção e utilização de aparelhos não tradicionais na GG/GPT.
3.3 Possibilidades de associação da GG/GPT, enquanto tema da cultura corporal, às linguagens no campo da Arte.
3.4 Construção coreográfica.
Bibliografia
AYOUB, E. Ginástica geral e educação física escolar. Campinas, São Paulo: Ed. UNICAMP, 2004.
BORTOLETO, Marco A. C.; PAOLIELLO, Elizabeth. (Org.) Ginástica para todos: um encontro com a coletividade. Capinas; SP: Editora da Unicamp, 2017. 247 p.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1992.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e terra, 1996. 152 p. (coleção leitura).
HILDEBRANDT, Reiner; LAGING, Half. Concepções abertas no ensino da educação física. Rio de Janeiro: do livro técnico, 1986.
MARCELLINO, N. C. Introdução ao lazer. Campinas: Papirus, 1990
PAOLIELLO, E. Ginástica geral: experiência e reflexões. São Paulo: Phorte, 2008.
SANTOS, J. C. E. Ginástica para todos: elaboração de coreografias e organização de festivais. Jundiaí, São Paulo: Fontoura, 2009.
SOARES, Carmen. Educação Física: raízes européias no Brasil. 4. Ed. Campinas, SP: autores associados, 2007. 143 p. (coleção educação contemporânea).
BORTOLETO, Marco A. C.; PAOLIELLO, Elizabeth. (Org.) Ginástica para todos: um encontro com a coletividade. Capinas; SP: Editora da Unicamp, 2017. 247 p.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1992.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e terra, 1996. 152 p. (coleção leitura).
HILDEBRANDT, Reiner; LAGING, Half. Concepções abertas no ensino da educação física. Rio de Janeiro: do livro técnico, 1986.
MARCELLINO, N. C. Introdução ao lazer. Campinas: Papirus, 1990
PAOLIELLO, E. Ginástica geral: experiência e reflexões. São Paulo: Phorte, 2008.
SANTOS, J. C. E. Ginástica para todos: elaboração de coreografias e organização de festivais. Jundiaí, São Paulo: Fontoura, 2009.
SOARES, Carmen. Educação Física: raízes européias no Brasil. 4. Ed. Campinas, SP: autores associados, 2007. 143 p. (coleção educação contemporânea).
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
BETTI, Mauro. Educação Física e Sociedade. São Paulo: Movimento, 1991.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: educação física. Brasília: MEC/SEF, 2000. 114p.
DANTAS, Estélio h. m. Flexibilidade: alongamento e flexionamento. Rio de Janeiro: Shape, 1999.
GADOTTI, Moacir. A questão da educação formal/não-formal. Institut International des droits de l’Enfant, 2005. Disponível em: www.virtual.ufc.br/solar/aula_link/llpt/A_a_H/estrutura_politica_gestao_organizacional/aula_01/imagens/01/Educacao_Formal_Nao_Formal_2005.pdf.. Acesso em 12. fev. 2014.
SERON, Taiza Daniela et al. A Ginástica na educação física escolar e o ensino aberto. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v. 18, n. 2, p. 115-125, 2. sem. 2007.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: educação física. Brasília: MEC/SEF, 2000. 114p.
DANTAS, Estélio h. m. Flexibilidade: alongamento e flexionamento. Rio de Janeiro: Shape, 1999.
GADOTTI, Moacir. A questão da educação formal/não-formal. Institut International des droits de l’Enfant, 2005. Disponível em: www.virtual.ufc.br/solar/aula_link/llpt/A_a_H/estrutura_politica_gestao_organizacional/aula_01/imagens/01/Educacao_Formal_Nao_Formal_2005.pdf.. Acesso em 12. fev. 2014.
SERON, Taiza Daniela et al. A Ginástica na educação física escolar e o ensino aberto. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v. 18, n. 2, p. 115-125, 2. sem. 2007.