Plano de Ensino
Disciplina: GAC007 - APERFEICOAMENTO EM DANÇA
Carga horária: 60
Departamento: DEPTO GINASTICA ARTE CORPORAL /EFID
Ementa
Disciplina do Núcleo Temático "Treinamento e Organização Desportiva".
EMENTA
Vivência corporal e reflexão sensível cognitiva sobre elementos técnicos e expressivos da Dança, em nível de aperfeiçoamento. Retomada da necessidade de identificação com novas referências estéticas e com uma linguagem corporal e, ainda, com o aprimoramento da sensibilidade, da expressão e da criatividade. Reforço sobre a importância do compromisso político do professor de Educação Física, frente ao processo de democratização da prática da dança, em níveis de ensino, aprendizagem, produção e transmissão da mesma.
OBJETIVO GERAL
Contribuir com a capacitação e instrumentalização dos alunos de graduação, para que possam intervir nos PROCESSOS SOCIAIS, preparando-os para o MUNDO DO TRABALHO, a partir da INTEGRAÇÃO e APERFEIÇOAMENTO dos conhecimentos discentes em relação à Dança e suas implicações, enquanto recurso formativo.
Objetivos específicos
- Contribuir com a aquisição da competência técnica, por parte dos alunos, para a aplicação eficaz da Dança enquanto recurso auxiliar na Educação Geral, no campo da Educação Física formal e informal (trabalho com diferentes realidades), em uma visão transdisciplinar.
- Auxiliar o desenvolvimento da competência dos alunos de graduação para a intervenção nos PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO do conhecimento da Dança, em uma perspectiva Holística.
- Possibilitar aos alunos estabelecerem a integração de ENSINO, PESQUISA e EXTENSÃO, a partir de seu estudo e de sua vivência na área de Dança.
- Reforçar nos alunos a importância de seu compromisso político, frente ao processo de democratização da prática da dança, em níveis de ensino, aprendizagem, produção e transmissão da mesma.
EMENTA
Vivência corporal e reflexão sensível cognitiva sobre elementos técnicos e expressivos da Dança, em nível de aperfeiçoamento. Retomada da necessidade de identificação com novas referências estéticas e com uma linguagem corporal e, ainda, com o aprimoramento da sensibilidade, da expressão e da criatividade. Reforço sobre a importância do compromisso político do professor de Educação Física, frente ao processo de democratização da prática da dança, em níveis de ensino, aprendizagem, produção e transmissão da mesma.
OBJETIVO GERAL
Contribuir com a capacitação e instrumentalização dos alunos de graduação, para que possam intervir nos PROCESSOS SOCIAIS, preparando-os para o MUNDO DO TRABALHO, a partir da INTEGRAÇÃO e APERFEIÇOAMENTO dos conhecimentos discentes em relação à Dança e suas implicações, enquanto recurso formativo.
Objetivos específicos
- Contribuir com a aquisição da competência técnica, por parte dos alunos, para a aplicação eficaz da Dança enquanto recurso auxiliar na Educação Geral, no campo da Educação Física formal e informal (trabalho com diferentes realidades), em uma visão transdisciplinar.
- Auxiliar o desenvolvimento da competência dos alunos de graduação para a intervenção nos PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO do conhecimento da Dança, em uma perspectiva Holística.
- Possibilitar aos alunos estabelecerem a integração de ENSINO, PESQUISA e EXTENSÃO, a partir de seu estudo e de sua vivência na área de Dança.
- Reforçar nos alunos a importância de seu compromisso político, frente ao processo de democratização da prática da dança, em níveis de ensino, aprendizagem, produção e transmissão da mesma.
Conteúdo
- Unidade I - Fundamentação Teórica (Abordagens histórica, antropológica, sócio-cultural, artística, científica e educacional da dança. Pedagogias para o ensino da dança, Planos de curso, unidade e aula em dança).
- Unidade II - Fundamentos da dança (Fatores de movimento; espaço, Tempo, Peso e Fluência).
- Unidade III - Coreografia (Definição; Criar e produzir; Espaço e expressão/ movimento visual; Música, figurino iluminação, cenário; Estruturas temáticas; Princípios estéticos da forma artística).
- Unidade II - Fundamentos da dança (Fatores de movimento; espaço, Tempo, Peso e Fluência).
- Unidade III - Coreografia (Definição; Criar e produzir; Espaço e expressão/ movimento visual; Música, figurino iluminação, cenário; Estruturas temáticas; Princípios estéticos da forma artística).
Bibliografia
ACHAR, D. Ballet, arte, técnica, interpretação. Rio de Janeiro: Artes Gráficas, 1980.
ALENCAR, Eunice & VIRGOLIM, Ângela (org.). Criatividade: expressão e desenvolvimento. Petrópolis: Vozes, 1994.
BARRETO, Débora. Dança...: ensino, sentidos e possibilidades na escola. Campinas: Autores Associados, 2004.
BOUCIER, P. História da Dança no Ocidente. São Paulo: Martins Fontes, 1986.
BRUHNS. Conversando sobre o corpo. Campinas: Papirus, 1991.
____. O corpo e o lúdico. Campinas: Autores Associados, 2000.
CADERNOS CEDES 48. Corpo e educação. Campinas: Cedes, 1999.
CLARO, E. Método Dança - Educação Física.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.
CYPRIANO, Fabio. Pina Bausch. São Paulo: Cosac Naify, 2005.
DUARTE Jr., J. F. Por que Arte-Educação? Campinas: Papirus, 1983.
ELLMERICH, L. História da Dança. São Paulo: Editora Nacional, 1987.
FAHLBUSCH, H. Dança: moderna-contemporânea. Rio de Janeiro: Sprint, 1990.
FARO, A. J.; SAMPAIO, L. P. Dicionário de Balé e Dança. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1989.
FUSARI, M. F. de R. e & FERRAZ, M. H. C. de T. Arte na educação escolar. São Paulo: Cortez, 1993.
FUX, Maria. Dança, experiência de vida. Trad. Norberto Abreu e Silva Neto. 2 ed. São Paulo: Summus, 1983.
____. Depois da queda... Dançaterapia! Trad. Ruth Rejtman. São Paulo: Summus, 2005.
GARAUDY, Roger. Dançar a vida. Trad. Antônio G. Filho e Glória Mariani. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980.
GONÇALVES, Maria Augusta Salin. Sentir, pensar e agir: corporeidade e educação. Campinas: Papirus, 1994.
HASELBACH, B. Dança, improvisação e movimento: expressão corporal na Educação Física. Trad. Gabriela Silveira. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1988.
LABAN, R. Dança Educativa Moderna. São Paulo: Ícone, 1990.
LIBERMAN, Flavia. Delicadas coreografias. São Paulo: Summus, 2008.
LOUIS, Murray. Dentro da Dança. Trad. Vera Ribeiro. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1992.
MAYER, Alice Mary Monteiro; Sousa, Michelle Soares. Dança: construções poéticas nos campos do lazer. In: Carlos Fernando F. da C, Junior; Edna H. Martin; Luís Carlos Lira. (Org.). Lazer, Esorte e Educação Física: pesquisas e intervenções na Rede Cedes/UFJF. 1 ed. Juiz de Fora - MG: Editora UFJF, 2009, v. 1, p. 11-257.
____. Mostra de Ginástica e Arte Corporal da FAEFID: descortinando outros significados na formação profissional. In: Carlos Fernando Ferreira da Cunha Júnior; Edna Ribeiro Hernandez Martin; Lídia dos Santos Zacarias. (Org.). Educação Física: memórias e narrativas em Juiz de Fora. 1ª ed. Juiz de Fora MG: Editora da UFJF, 2003.
MEDINA, João Paulo S. O brasileiro e seu corpo: educação e política do corpo. Prefaciado por Regis de MORAIS. 3 ed. Campinas: Papirus, 1991.
OSSONA, P. A educação pela dança. Trad. Norberto Abreu e Silva Neto. São Paulo : Summus, 1988.
PIMENTA, S. M. & LIBÂNEO (coord.). Metodologia do ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.
PORCHER, L. Educação Artística: luxo ou necessidade? Trad. Yan Michalski. São Paulo: Summus, 1982.
RANGEL, Nilda B. C. Dança, educação, educação física: propostas de ensino da dança e o universo da educação física. Jundiaí: Fontoura, 2002.
ROBATTO, Lia. Dança em processo: a linguagem do indivisível. Salvador: Centro editorial e didático da UFBA, 1994.
SOARES, C. Imagens da educação no corpo. Campinas: Autores Associados, 1998.
____ (org.). Corpo e história. Campinas: Autores Associados, 2006.
TAFFAREL, C. N. Z. Criatividade nas aulas de Educação Física. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1985.
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ALENCAR, Eunice & VIRGOLIM, Ângela (org.). Criatividade: expressão e desenvolvimento. Petrópolis: Vozes, 1994.
BARRETO, Débora. Dança...: ensino, sentidos e possibilidades na escola. Campinas: Autores Associados, 2004.
BOUCIER, P. História da Dança no Ocidente. São Paulo: Martins Fontes, 1986.
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CADERNOS CEDES 48. Corpo e educação. Campinas: Cedes, 1999.
CLARO, E. Método Dança - Educação Física.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.
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DUARTE Jr., J. F. Por que Arte-Educação? Campinas: Papirus, 1983.
ELLMERICH, L. História da Dança. São Paulo: Editora Nacional, 1987.
FAHLBUSCH, H. Dança: moderna-contemporânea. Rio de Janeiro: Sprint, 1990.
FARO, A. J.; SAMPAIO, L. P. Dicionário de Balé e Dança. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1989.
FUSARI, M. F. de R. e & FERRAZ, M. H. C. de T. Arte na educação escolar. São Paulo: Cortez, 1993.
FUX, Maria. Dança, experiência de vida. Trad. Norberto Abreu e Silva Neto. 2 ed. São Paulo: Summus, 1983.
____. Depois da queda... Dançaterapia! Trad. Ruth Rejtman. São Paulo: Summus, 2005.
GARAUDY, Roger. Dançar a vida. Trad. Antônio G. Filho e Glória Mariani. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980.
GONÇALVES, Maria Augusta Salin. Sentir, pensar e agir: corporeidade e educação. Campinas: Papirus, 1994.
HASELBACH, B. Dança, improvisação e movimento: expressão corporal na Educação Física. Trad. Gabriela Silveira. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1988.
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LOUIS, Murray. Dentro da Dança. Trad. Vera Ribeiro. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1992.
MAYER, Alice Mary Monteiro; Sousa, Michelle Soares. Dança: construções poéticas nos campos do lazer. In: Carlos Fernando F. da C, Junior; Edna H. Martin; Luís Carlos Lira. (Org.). Lazer, Esorte e Educação Física: pesquisas e intervenções na Rede Cedes/UFJF. 1 ed. Juiz de Fora - MG: Editora UFJF, 2009, v. 1, p. 11-257.
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RANGEL, Nilda B. C. Dança, educação, educação física: propostas de ensino da dança e o universo da educação física. Jundiaí: Fontoura, 2002.
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SOARES, C. Imagens da educação no corpo. Campinas: Autores Associados, 1998.
____ (org.). Corpo e história. Campinas: Autores Associados, 2006.
TAFFAREL, C. N. Z. Criatividade nas aulas de Educação Física. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1985.
TAFFAREL, C. N. Z.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
ALEXANDRINO, José DuCarmo. Experenciando a arte. Belo Horizonte: C/ Arte, 2009.
FRAGA, A. Corpo, identidade e bom-mocismo. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.
SILVA, A. Corpo, ciência e mercado. Campinas: Autores Associados; Florianópolis: Editora da UFSC, 2001.
SIQUEIRA, Denise da C. O. Corpo, comunicação e cultura: a dança contemporânea em cena. Campinas: Autores Associados, 2006.
VARGAS, Ângelo (coord.) e outros. Reflexões sobre o corpo. Rio de Janeiro: Sprint, 1998.
VILLAÇA, N. Em pauta: corpo, globalização e novas tecnologias. Rio de Janeiro: Mauad: CNPq, 1999.
VILLAÇA, N.; GOÉS, F.; KOSOVSKI, E. (org.). Que corpo é esse? Rio de Janeiro: Mauad, 1999.
VILLAÇA, N. & GÓES, Fred. Em nome do corpo. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
VIRGOLIM, A. M. R; ALENCAR, E. S. Criatividade: expressão e desenvolvimento. Petrópolis: Vozes, 1994.
FRAGA, A. Corpo, identidade e bom-mocismo. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.
SILVA, A. Corpo, ciência e mercado. Campinas: Autores Associados; Florianópolis: Editora da UFSC, 2001.
SIQUEIRA, Denise da C. O. Corpo, comunicação e cultura: a dança contemporânea em cena. Campinas: Autores Associados, 2006.
VARGAS, Ângelo (coord.) e outros. Reflexões sobre o corpo. Rio de Janeiro: Sprint, 1998.
VILLAÇA, N. Em pauta: corpo, globalização e novas tecnologias. Rio de Janeiro: Mauad: CNPq, 1999.
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VILLAÇA, N. & GÓES, Fred. Em nome do corpo. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
VIRGOLIM, A. M. R; ALENCAR, E. S. Criatividade: expressão e desenvolvimento. Petrópolis: Vozes, 1994.