Plano de Ensino
Disciplina: FEF138 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 1 - LICENCIATURA
Carga horária: 0
Departamento: DEPTO FUNDAMENTOS / EFID
Ementa
Conceitos e procedimentos da pesquisa. Aplicação dos conceitos e procedimentos
de pesquisa na construção do Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura). Orientação
do trabalho acadêmico de graduação e definição de: tema, questão problema, objetivo,
referencial teórico e procedimentos metodológicos. Desenvolvimento de habilidade e
competências de pesquisa e traduzir suas descobertas através da escrita acadêmica.
de pesquisa na construção do Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura). Orientação
do trabalho acadêmico de graduação e definição de: tema, questão problema, objetivo,
referencial teórico e procedimentos metodológicos. Desenvolvimento de habilidade e
competências de pesquisa e traduzir suas descobertas através da escrita acadêmica.
Conteúdo
Momento I: A pesquisa e seus desdobramentos
1.1 O ato de pesquisar
1.2 Métodos, procedimentos e técnicas
Momento ll: Construção do Trabalho de Conclusão de Curso - Licenciatura
1.1 O ato de pesquisar
1.2 Métodos, procedimentos e técnicas
Momento ll: Construção do Trabalho de Conclusão de Curso - Licenciatura
Bibliografia
1. BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70 Ltda., 1977.
2. BOGDAN, R. C.; BIKLEN, S. K. Investigação Qualitativa em Educação: Uma
introdução à teoria e aos métodos. Porto Editora. 1994.
3. LANKSHEAR, C.; KNOBEL, M. Pesquisa Pedagógica: do Projeto à
implementação. Porto Alegre: 2008. 328 p.
2. BOGDAN, R. C.; BIKLEN, S. K. Investigação Qualitativa em Educação: Uma
introdução à teoria e aos métodos. Porto Editora. 1994.
3. LANKSHEAR, C.; KNOBEL, M. Pesquisa Pedagógica: do Projeto à
implementação. Porto Alegre: 2008. 328 p.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
11. AGUILAR, Márcia Adriana Brasil; GONÇALVES, Josiane Peres. Conhecendo a
perspectiva pós-estruturalista: breve percurso de sua história e propostas. Revista
Conhecimento Online, Novo Hamburgo, v. 1, p. 36-44, mar. 2017.
12. CAVALCANTE, R. B.; CALIXTO, P.; PINHEIRO, M. M. K. Análise de
Conteúdo: considerações gerais, relações com a pergunta de pesquisa, possibilidades e
limitações do método. Inf. & Soc.: Est., v. 24, n. 1, 2014.
13. FÉLIX, J. Entrevistas on-line ou algumas pistas de como utilizar bate-papos
virtuais em pesquisas na educação e na saúde. In: MEYER, D. E.; PARAÍSO, M. A.
(Org.) Metodologias de pesquisas pós-críticas em educação. 2 ed. Belo Horizonte:
Mazza Edições, 2014. p. 135-154.
14. MINAYO, M. C. S. O Desafio do Conhecimento: Pesquisa Qualitativa em
Saúde. 10. ed. São Paulo: HUCITEC, 2007. 406 p
15. TRIVIÑOS, A. N. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa
qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.
perspectiva pós-estruturalista: breve percurso de sua história e propostas. Revista
Conhecimento Online, Novo Hamburgo, v. 1, p. 36-44, mar. 2017.
12. CAVALCANTE, R. B.; CALIXTO, P.; PINHEIRO, M. M. K. Análise de
Conteúdo: considerações gerais, relações com a pergunta de pesquisa, possibilidades e
limitações do método. Inf. & Soc.: Est., v. 24, n. 1, 2014.
13. FÉLIX, J. Entrevistas on-line ou algumas pistas de como utilizar bate-papos
virtuais em pesquisas na educação e na saúde. In: MEYER, D. E.; PARAÍSO, M. A.
(Org.) Metodologias de pesquisas pós-críticas em educação. 2 ed. Belo Horizonte:
Mazza Edições, 2014. p. 135-154.
14. MINAYO, M. C. S. O Desafio do Conhecimento: Pesquisa Qualitativa em
Saúde. 10. ed. São Paulo: HUCITEC, 2007. 406 p
15. TRIVIÑOS, A. N. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa
qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.