Plano de Ensino
Disciplina: FEF114 - APRENDIZAGEM MOTORA
Carga horária: 60
Departamento: DEPTO FUNDAMENTOS / EFID
Ementa
Estudo e pesquisa das diferentes teorias da aprendizagem motora humana.
Apresentação e discussão das teorias, dos processos e mecanismos executivos e efetores
constituintes da aprendizagem, da performance motora e do controle motor.
Aprendizagem motora e sua aplicabilidade ao contexto escolar e não escolar.
Apresentação e discussão das teorias, dos processos e mecanismos executivos e efetores
constituintes da aprendizagem, da performance motora e do controle motor.
Aprendizagem motora e sua aplicabilidade ao contexto escolar e não escolar.
Conteúdo
1. Teorias da aprendizagem: Behaviorismo, Cognitivismo, Humanismo e
Conexionismo.
2. Aprendizagem motora: classificação das habilidades motoras e desenvolvimento
das capacidades, reforços, transferência de aprendizagem, estádios de aprendizagem e
performances.
3. Estilos de ensino e estilos de aprendizagem.
4. Princípios de performance habilidosa: tipos de práticas, feedback, atenção,
sensação e percepção, diferenças individuais.
5. Memória e aprendizagem.
6. Controle motor humano: bases neurais e a teoria do processamento de informação
e a perspectiva dinâmica.
Conexionismo.
2. Aprendizagem motora: classificação das habilidades motoras e desenvolvimento
das capacidades, reforços, transferência de aprendizagem, estádios de aprendizagem e
performances.
3. Estilos de ensino e estilos de aprendizagem.
4. Princípios de performance habilidosa: tipos de práticas, feedback, atenção,
sensação e percepção, diferenças individuais.
5. Memória e aprendizagem.
6. Controle motor humano: bases neurais e a teoria do processamento de informação
e a perspectiva dinâmica.
Bibliografia
1. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o
desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. Tradução de Denise R.
de Sales. 7ª edição. São Paulo: McGraw Hill, 2013.
2. LEFRANÇOIS, G. R. Teorias da aprendizagem. Tradução de Vera Magyar. São
Paulo: Cengage Learning, 2008.
3. MAGIL, R. A. Aprendizagem e controle motor: conceitos e aplicações.
Tradução de Hatsuya Kimura. 8ª edição. São Paulo: Phorte, 2011.
desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. Tradução de Denise R.
de Sales. 7ª edição. São Paulo: McGraw Hill, 2013.
2. LEFRANÇOIS, G. R. Teorias da aprendizagem. Tradução de Vera Magyar. São
Paulo: Cengage Learning, 2008.
3. MAGIL, R. A. Aprendizagem e controle motor: conceitos e aplicações.
Tradução de Hatsuya Kimura. 8ª edição. São Paulo: Phorte, 2011.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
1. LISBOA, F. S. O cérebro vai à escola: aproximações entre neurociências e
educação no Brasil. Jundiaí: Paco Editorial, 2016.
2. FONSECA. V. Desenvolvimento cognitivo e processo de ensinoaprendizagem. Petrópolis: Vozes, 2018.
3. TANI, G. Comportamento motor: conceitos, estudos e aplicações. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2016.
4. SCHMIDT, R. A.; LEE, T. D. Aprendizagem e performance motora. Tradução
de Denise C. Rodrigues. 5ª edição. Porto Alegre: Artmed, 2016.
5. SHUMWAY-COOK, A.; WOOLLACOTT, M. H. Controle motor: teorias e
aplicações práticas. Tradução de Maria de Lourdes Gianini. Barueri: Manole, 2003.
educação no Brasil. Jundiaí: Paco Editorial, 2016.
2. FONSECA. V. Desenvolvimento cognitivo e processo de ensinoaprendizagem. Petrópolis: Vozes, 2018.
3. TANI, G. Comportamento motor: conceitos, estudos e aplicações. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2016.
4. SCHMIDT, R. A.; LEE, T. D. Aprendizagem e performance motora. Tradução
de Denise C. Rodrigues. 5ª edição. Porto Alegre: Artmed, 2016.
5. SHUMWAY-COOK, A.; WOOLLACOTT, M. H. Controle motor: teorias e
aplicações práticas. Tradução de Maria de Lourdes Gianini. Barueri: Manole, 2003.