Plano de Ensino
Disciplina: FEF113 - EDUCAÇÃO FÍSICA GÊNERO E SEXUALIDADE
Horas Aula: 2
Departamento: DEPTO FUNDAMENTOS / EFID
Ementa
Estudo e pesquisa do gênero e da sexualidade como construções histórico-sociais, culturais e educacionais e suas relações com o corpo, com a Educação Física e com o esporte. Gênero, sexualidade e a interseccionalidade na (des)construção de representações, saberes e práticas pedagógicas escolares e não escolares.
Conteúdo
1. Introdução ao conceito de gênero e o feminismo.
1.1 A “diferença sexual” e o caráter social nos estudos de gênero.
2. Estudo das relações de gênero, corpo e sexualidade.
2.1 Estudar o gênero e a sexualidade como construções histórico-sociais e sua relação
com o corpo, a Educação Física e o Esporte.
3. Gênero e sexualidade na ciência e na Educação Física.
3.1 Discutir como gênero e sexualidade atravessam a (DES) construção de saberes e as
práticas pedagógicas no âmbito escolar.
4. Relações de gênero e sexualidade nos esportes
4.1 Analisar como gênero e sexualidade atravessam os discursos e práticas na atuação de
professores e profissionais de Educação Física
4.2 Interseccionalidade, sujeitos de gênero, de raça, de classe social, de nacionalidade e as práticas escolares e não escolares.
1.1 A “diferença sexual” e o caráter social nos estudos de gênero.
2. Estudo das relações de gênero, corpo e sexualidade.
2.1 Estudar o gênero e a sexualidade como construções histórico-sociais e sua relação
com o corpo, a Educação Física e o Esporte.
3. Gênero e sexualidade na ciência e na Educação Física.
3.1 Discutir como gênero e sexualidade atravessam a (DES) construção de saberes e as
práticas pedagógicas no âmbito escolar.
4. Relações de gênero e sexualidade nos esportes
4.1 Analisar como gênero e sexualidade atravessam os discursos e práticas na atuação de
professores e profissionais de Educação Física
4.2 Interseccionalidade, sujeitos de gênero, de raça, de classe social, de nacionalidade e as práticas escolares e não escolares.
Bibliografia
1. CARLA, Akotirene. Interseccionalidade. Coleção Feminismos Plurais. Editora:
Jandaíra, São Paulo, 2019.
2. GOELLNER, Silvana Vilodre, MEYER, Dagmar e FELIPE, Jane (Orgs.). Corpo,
gênero e sexualidade. Petrópolis: Vozes, 2003.
3. LOURO, Guacira Lopes. (Org.) O corpo educado: pedagogias da sexualidade.
Belo Horizonte: Autêntica, 2000.
Jandaíra, São Paulo, 2019.
2. GOELLNER, Silvana Vilodre, MEYER, Dagmar e FELIPE, Jane (Orgs.). Corpo,
gênero e sexualidade. Petrópolis: Vozes, 2003.
3. LOURO, Guacira Lopes. (Org.) O corpo educado: pedagogias da sexualidade.
Belo Horizonte: Autêntica, 2000.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
1. BUTLER, J. Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade.
Tradução de Renato Aguiar. Rio de janeiro: Civilização Brasileira, 2003.
2. FOUCAULT. História da sexualidade. A vontade de saber. 7ª ed. Rio de
Janeiro: Graal, 1985, v.1.
3. GOELLNER, Silvana. Mulheres e futebol no Brasil: entre sombras e
visibilidades. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. São Paulo, v. 19, n. 2,
p. 143-151, ab./jun., 2005.
4. NOVAIS, Mariana; MOURÃO, Ludmila; JUNIOR, Osmar. M. S; MONTEIRO,
Igor. C.; PIRES, Bárbara. Treinadoras e auxiliares do futebol de mulheres no Brasil:
subversão e resistência na liderança esportiva. Movimento, v. 27, p. e27023, 2021
5. SCOTT, J. Gênero uma categoria útil de análise histórica. Revista Educação e
Realidade. Campinas, 20(2):71-99. Jul/dez,1995.
Tradução de Renato Aguiar. Rio de janeiro: Civilização Brasileira, 2003.
2. FOUCAULT. História da sexualidade. A vontade de saber. 7ª ed. Rio de
Janeiro: Graal, 1985, v.1.
3. GOELLNER, Silvana. Mulheres e futebol no Brasil: entre sombras e
visibilidades. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. São Paulo, v. 19, n. 2,
p. 143-151, ab./jun., 2005.
4. NOVAIS, Mariana; MOURÃO, Ludmila; JUNIOR, Osmar. M. S; MONTEIRO,
Igor. C.; PIRES, Bárbara. Treinadoras e auxiliares do futebol de mulheres no Brasil:
subversão e resistência na liderança esportiva. Movimento, v. 27, p. e27023, 2021
5. SCOTT, J. Gênero uma categoria útil de análise histórica. Revista Educação e
Realidade. Campinas, 20(2):71-99. Jul/dez,1995.