Plano de Ensino
Disciplina: FEF001 - INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO FÍSICA
Carga horária: 60
Departamento: DEPTO FUNDAMENTOS / EFID
Ementa
A disciplina aborda a Educação Física enquanto um campo de conhecimento e também de intervenção profissional. Consiste na apresentação dos processos de constituição desse campo e na promoção de debates acerca de questões contemporâneas pertinentes à área de atuação. Tem como finalidade levar o corpo discente a conhecer um pouco mais sobre o que é a Educação Física, suas diferentes formas de manifestação na sociedade, os campos de intervenção do profissional, bem como as atribuições e competências que o profissional precisa dominar e aplicar no exercício de sua profissão
Conteúdo
TEMÁTICAS E CONTEÚDOS
Unidade I: O que é a Educação Física
1.1 Contexto histórico e as diversas manifestações da cultura
1.2 Conceito de Educação Física, atividade física e exercício físico
Unidade ll: As demandas socioculturais da prática da Educação Física
2.1 Tipos de atividades da Cultura Corporal de movimento e os objetivos dos praticantes
2.2. Campos de atuação do professor/profissional de Educação Física
Unidade lll: Os campos de conhecimento da Educação Física
3.1 O debate epistemológico
3.2 Os campos do conhecimento científico e do conhecimento técnico que fundamentam a intervenção
Unidade lV: Legislações, regulamentação da profissão e currículo em debate
MÉTODOS E RECURSOS
Aulas Síncronas: exposição/interação abordando os conteúdos da disciplina através do recurso “Meet” disponível na plataforma oficial do ERE (Google Sala de Aula);
Atividades Assíncronas: postagens de vídeos, links, artigos, reportagens, entrevistas e afins na plataforma
AVALIAÇÃO
A avaliação será baseada na participação, estudo dirigido/produção de texto, produção de vídeo e seminário
Unidade I: O que é a Educação Física
1.1 Contexto histórico e as diversas manifestações da cultura
1.2 Conceito de Educação Física, atividade física e exercício físico
Unidade ll: As demandas socioculturais da prática da Educação Física
2.1 Tipos de atividades da Cultura Corporal de movimento e os objetivos dos praticantes
2.2. Campos de atuação do professor/profissional de Educação Física
Unidade lll: Os campos de conhecimento da Educação Física
3.1 O debate epistemológico
3.2 Os campos do conhecimento científico e do conhecimento técnico que fundamentam a intervenção
Unidade lV: Legislações, regulamentação da profissão e currículo em debate
MÉTODOS E RECURSOS
Aulas Síncronas: exposição/interação abordando os conteúdos da disciplina através do recurso “Meet” disponível na plataforma oficial do ERE (Google Sala de Aula);
Atividades Assíncronas: postagens de vídeos, links, artigos, reportagens, entrevistas e afins na plataforma
AVALIAÇÃO
A avaliação será baseada na participação, estudo dirigido/produção de texto, produção de vídeo e seminário
Bibliografia
Básicas: (5 indicações)
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992
MOURÃO, L.; LOVISI, A. Introdução à Educação Física. – Juiz de Fora, MG: UFJF, 2013.
NEIRA, Marcos Garcia. Práticas corporais: brincadeiras, danças, lutas, esportes e ginásticas. São Paulo: Melhoramentos, 2014.
OLIVEIRA, Vítor. Marinho de. O que é Educação Física? 1. Ed. São Paulo: Brasiliense, 1983.
SOARES, C. L. Educação Física: raízes europeias e Brasil. 2. ed. Campinas: Autores Associados, 2001. 143p.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992
MOURÃO, L.; LOVISI, A. Introdução à Educação Física. – Juiz de Fora, MG: UFJF, 2013.
NEIRA, Marcos Garcia. Práticas corporais: brincadeiras, danças, lutas, esportes e ginásticas. São Paulo: Melhoramentos, 2014.
OLIVEIRA, Vítor. Marinho de. O que é Educação Física? 1. Ed. São Paulo: Brasiliense, 1983.
SOARES, C. L. Educação Física: raízes europeias e Brasil. 2. ed. Campinas: Autores Associados, 2001. 143p.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
BRACHT, V. A constituição das teorias pedagógicas da educação física. Cadernos Cedes, ano XIX, nº 48, Agosto/99.
CERIGNONI, L. B.; SOUZA NETO, S.; HUNGER, D. O processo de constituição histórica das diretrizes curriculares na formação de professores de Educação Física Educação e Pesquisa, vol. 34, núm. 2, maio-agosto, 2008, pp. 343-360 Universidade de São Paulo São Paulo, Brasil.
CONFEF. Resoluções. Disponível em: . Acesso em 01 de setembro de 2020.
CERIGNONI, L. B.; SOUZA NETO, S.; HUNGER, D. O processo de constituição histórica das diretrizes curriculares na formação de professores de Educação Física Educação e Pesquisa, vol. 34, núm. 2, maio-agosto, 2008, pp. 343-360 Universidade de São Paulo São Paulo, Brasil.
CONFEF. Resoluções. Disponível em: . Acesso em 01 de setembro de 2020.