Plano de Ensino
Disciplina: EDU088 - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)
Horas Aula: 4
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Ementa
Desenvolvimento, em nível básico, das habilidades de compreensão e expressão necessárias à comunicação com surdos usuários da Língua de Sinais Brasileira - Libras. Introdução ao estudo das visões sobre a surdez e sobre a educação de surdos. Conhecimentos básicos sobre os fundamentos lingüísticos da Libras. Estudo de aspectos culturais dos surdos brasileiros e suas implicações educacionais.
Conteúdo
UNIDADES MISTAS
1- Fundamentos da educação de surdos:
1.1- História da educação de surdos e filosofias educacionais: oralismo, comunicação total e bilinguismo.
1.2- A legislação brasileira e os documentos (nacionais e internacionais) relacionados à educação de surdos.
1.3- Visões da Surdez: visão clínico-terapêutica versus visão sócio-antropológica.
1.4- Conceitos básicos: linguagem, língua, surdez, pessoa surda, pessoa com deficiência auditiva (D.A.), dentre outros.
1.5- Perspectivas atuais da educação bilíngue de surdos.
2- Fundamentos linguísticos da Libras:
2.1- Diferenças e semelhanças entre as línguas orais e as de sinais.
2.2- O Plano Fonológico da Libras: os cinco parâmetros (CM, L, M, Or, ENM).
2.3- Morfossintaxe da Libras.
2.4- Aspectos semânticos e pragmáticos da Libras.
2.5- Vocabulário Básico da Libras/ interação em Libras.
1- Fundamentos da educação de surdos:
1.1- História da educação de surdos e filosofias educacionais: oralismo, comunicação total e bilinguismo.
1.2- A legislação brasileira e os documentos (nacionais e internacionais) relacionados à educação de surdos.
1.3- Visões da Surdez: visão clínico-terapêutica versus visão sócio-antropológica.
1.4- Conceitos básicos: linguagem, língua, surdez, pessoa surda, pessoa com deficiência auditiva (D.A.), dentre outros.
1.5- Perspectivas atuais da educação bilíngue de surdos.
2- Fundamentos linguísticos da Libras:
2.1- Diferenças e semelhanças entre as línguas orais e as de sinais.
2.2- O Plano Fonológico da Libras: os cinco parâmetros (CM, L, M, Or, ENM).
2.3- Morfossintaxe da Libras.
2.4- Aspectos semânticos e pragmáticos da Libras.
2.5- Vocabulário Básico da Libras/ interação em Libras.
Bibliografia
1. ALBRES, N. A. Ensino de Libras: Aspectos Históricos e Sociais Para a Formação Didática de Professores. Curitiba: Appris, 2016.
2. ARANTES, V. A. Educação de Surdos: Pontos e Contrapontos . São Paulo: Summus, 2016. 3. BRITO, L. F. Integração social & educação de surdos. Rio de Janeiro: Babel, 1993.
4. BRITO, L. F. Por uma gramática de língua de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1995.
5. CAPOVILLA, F. Dicionário da Língua de Sinais do Brasil. - 3 Volumes. A Libras em Suas Mãos. São Paulo: EDUSP, 2017.
6. FERNANDES, E. Problemas Lingüísticos e Cognitivos do Surdo. Rio de Janeiro: Agir, 1990.
7. FERNANDES, E. Surdez e Bilingüismo. Porto Alegre: Mediação, 2005.
8. GARCIA, E. C. O que Todo Pedagogo Precisa Saber Sobre Libras. São Paulo: Wak, 2018.
9. GESSER, A. Libras? Que Língua é essa? São Paulo: Parábola, 2009.
. GOLDFELD, M. A criança surda: linguagem e cognição numa abordagem sócio-interacionista. São Paulo: Plexus, 1997.
10. KARNOPP, L. B.; QUADROS, R. M. de. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
11. MOURA, M. C.; ARENA, S. A.; CAMPOS, S. R. L. Educação de Surdos: práticas e perspectivas. v.1. São Paulo: Santos, 2008.
13. MOURA, M. C.; ARENA, S. A.; CAMPOS, S. R. L. Educação de Surdos: práticas e perspectivas II. v.2. São Paulo: Santos, 2011.
14. SACKS, O. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia de Bolso, 2010.
15. SKLIAR, C. (Org). Atualidade da educação bilíngue para surdos. v.1, v.2. Porto Alegre: Mediação, 1999.
2. ARANTES, V. A. Educação de Surdos: Pontos e Contrapontos . São Paulo: Summus, 2016. 3. BRITO, L. F. Integração social & educação de surdos. Rio de Janeiro: Babel, 1993.
4. BRITO, L. F. Por uma gramática de língua de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1995.
5. CAPOVILLA, F. Dicionário da Língua de Sinais do Brasil. - 3 Volumes. A Libras em Suas Mãos. São Paulo: EDUSP, 2017.
6. FERNANDES, E. Problemas Lingüísticos e Cognitivos do Surdo. Rio de Janeiro: Agir, 1990.
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8. GARCIA, E. C. O que Todo Pedagogo Precisa Saber Sobre Libras. São Paulo: Wak, 2018.
9. GESSER, A. Libras? Que Língua é essa? São Paulo: Parábola, 2009.
. GOLDFELD, M. A criança surda: linguagem e cognição numa abordagem sócio-interacionista. São Paulo: Plexus, 1997.
10. KARNOPP, L. B.; QUADROS, R. M. de. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
11. MOURA, M. C.; ARENA, S. A.; CAMPOS, S. R. L. Educação de Surdos: práticas e perspectivas. v.1. São Paulo: Santos, 2008.
13. MOURA, M. C.; ARENA, S. A.; CAMPOS, S. R. L. Educação de Surdos: práticas e perspectivas II. v.2. São Paulo: Santos, 2011.
14. SACKS, O. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia de Bolso, 2010.
15. SKLIAR, C. (Org). Atualidade da educação bilíngue para surdos. v.1, v.2. Porto Alegre: Mediação, 1999.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
1. ALMEIDA, E. C. Atividades Ilustradas em Sinais da Libras. Rio de Janeiro: Revinter, 2004.
2. BERNARDINO, E. L. Absurdo ou lógica: os surdos e a sua produção lingüística. Belo Horizonte: Profetizando Vida, 2000.
3. BERGAMASCHI, R.; MARTINS, R. Discursos atuais sobre a surdez. Canoas: La Salle, 1999.
4. BOTELHO, P. Linguagem e Letramento na Educação de Surdos: ideologias e práticas pedagógicas. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.
5. CAPOVILLA, F. C.; RAPHAEL, W. D. Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: mundo dos surdos em Libras. São Paulo: EDUSP, 2004. v.1, v.2. v.3, v.4, v.8.
6. CARVALHO, I. S.; CASTRO, A. R. Comunicação por Língua Brasileira de Sinais. Distrito Federal: SENAC, 2005.
7. CICCONE, M. Comunicação total: introdução, estratégias, a pessoa surda. 2. ed. Rio de Janeiro: Cultura Médica, 1996.
8. COSTA, J. P. B. A educação de surdos ontem e hoje: posição, sujeito e identidade. Campinas: Mercado das Letras, 2010.
9. FERNANDES, E. Linguagem e Surdez. Porto Alegre: Artmed, 2003.
10. LACERDA, C. B. F. Um pouco da história das diferentes abordagens na educação dos surdos. Cadernos Cedes, Campinas, XIX, n. 46, p.68-80. Set. 1998.
11. LACERDA, C. B. F. A prática pedagógica mediada (também) pela língua de sinais: trabalhando com sujeitos surdos. Cadernos Cedes, Campinas, XX, n. 50, p. 70-83. Abr. 2000.
12. LODI, A. C. B. Plurilingüismo e surdez: uma leitura bakhtiniana da história da educação dos surdos. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 3, p.409-424. Set.-Dez. 2005.
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14. SOUZA, R. M.; SILVESTRE, N. Educação de Surdos. São Paulo: Summus, 2007.
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11. LACERDA, C. B. F. A prática pedagógica mediada (também) pela língua de sinais: trabalhando com sujeitos surdos. Cadernos Cedes, Campinas, XX, n. 50, p. 70-83. Abr. 2000.
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13. SLOMSKI, V. G. Educação Bilíngue para surdos: concepções. Curitiba: Jurua, 2010.
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15. WILCOX, S.; WILCOX, P. P. Aprender a ver. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2005.