Mapeamento e Análise de Vulnerabilidades em Escolas Localizadas em Áreas de Risco de Enchentes: Promovendo a Resiliência e a Educação para a Redução do Risco de Desastres

O trabalho de conclusão de curso de Wallasson Fernandes Martins, orientado por Rayla Amaral Lemos, aborda um tema de relevância crescente no contexto educacional e social: as vulnerabilidades enfrentadas por escolas situadas em áreas suscetíveis a enchentes. Essas instituições não apenas enfrentam desafios estruturais, mas também comprometem a qualidade do ensino e a segurança da comunidade escolar. A análise das condições dessas escolas é fundamental para a promoção de um ambiente educacional seguro e resiliente.

O problema central deste estudo reside na identificação das principais vulnerabilidades que afetam as escolas em regiões de risco de enchentes no município de Raul Soares/MG. O objetivo geral é analisar e mapear essas vulnerabilidades, propondo estratégias integradas que visem à resiliência escolar e à continuidade das atividades educacionais. A pesquisa busca, assim, contribuir para a construção de um ambiente escolar que não apenas resista a eventos adversos, mas que também se adapte e se recupere de forma eficaz.

A metodologia adotada é de abordagem mista, combinando métodos quantitativos e qualitativos. O estudo é estruturado em quatro fases: planejamento da pesquisa, coleta de dados, análise dos dados e proposição de intervenções. Essa abordagem permite uma compreensão abrangente das condições das escolas e das necessidades da comunidade escolar, possibilitando a elaboração de propostas que considerem tanto aspectos estruturais quanto pedagógicos.

Entre as principais contribuições do trabalho, destaca-se a identificação de práticas de resiliência já implementadas em outras instituições, que podem servir de inspiração para as escolas analisadas. A pesquisa enfatiza que a resiliência escolar deve ser construída de forma integrada, envolvendo não apenas a infraestrutura física, mas também a formação continuada de educadores e a participação ativa da comunidade. Os resultados preliminares reforçam a necessidade de intervenções que vão além da estrutura física, abrangendo também aspectos pedagógicos e de gestão de riscos.

A aplicabilidade prática deste estudo é significativa, pois as estratégias propostas podem ser utilizadas por gestores escolares, formuladores de políticas públicas e educadores para melhorar as condições das escolas em áreas de risco. A pesquisa não apenas contribui para o fortalecimento da resiliência escolar, mas também para a promoção de uma educação que considere as especificidades e desafios enfrentados por essas instituições.

Para uma compreensão mais aprofundada do tema, o trabalho conta com um vídeo e um podcast explicativos, que oferecem uma visão detalhada das metodologias utilizadas e das principais descobertas. Esses recursos visam ampliar o alcance das discussões sobre a resiliência escolar e a importância da educação na redução de riscos, promovendo um diálogo mais amplo sobre o tema.