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Análise das medidas e estratégias de segurança adotadas nas instituições públicas de ensino de Cambé pós atentado de 19 de junho de 2023: Reflexos no sistema Educacional Infantil do município.

Autoria: Luciana Cristina Martins
Orientação: Yvonne Archanjo Massucate Barbosa
Curso: Escolas Resilientes e Educação para a Redução do Risco de Desastres 🎓 Conheça o curso que pode impulsionar sua atuação profissional🚀
Coordenação do curso: Gislaine dos Santos
Ano: 2025
Infográfico
Figura 1: Infográfico* elaborado a partir de dados compilados do trabalho.
Conceito Definição Como aparece no trabalho (contexto) Implicação prática (gestão pública / redução do risco de desastres)
Resiliência Educativa Capacidade de adaptar a instituição escolar para enfrentar desafios e adversidades, garantindo um ambiente seguro e estimulante, com foco na superação de episódios de violência. Utilizado para fundamentar a resposta institucional de Cambé/PR e a necessidade de tornar o CMEI Prefeito Eustachio Sellmann um ambiente capaz de gerir crises de insegurança. Capacitação de professores e gestores para inteligência emocional e respostas eficazes em situações de emergência, garantindo a continuidade do processo educacional.
Vulnerabilidade Escolar Condição ou omissão que gera ameaça aos membros da escola, tornando-os suscetíveis a danos físicos, psicológicos ou sociais devido a fatores internos ou externos. Contextualizado a partir do atentado de 19 de junho de 2023 no Colégio Helena Kolody, que expôs a fragilidade dos mecanismos de segurança pública em Cambé. Identificação de ameaças específicas (físicas, sociais, ambientais) para orientar o investimento em medidas de proteção e planos de contingência municipais.
Medidas Estruturais e Não Estruturais Ações que envolvem tanto mudanças físicas em instalações (estruturais) quanto treinamentos, normas e capacitação humana (não estruturais) para redução de riscos. Aplicadas em Cambé via instalação de câmeras e cercas (estruturais) e criação de POPs e programas de acolhimento (não estruturais) no CMEI Eustachio Sellmann. Investimento público coordenado que combina barreiras físicas com formação de equipes especializadas em gestão de crises escolares.
Marco de Sendai (2015-2030) Marco global que visa a redução do risco de desastres por meio de quatro prioridades, incluindo o investimento em resiliência e a melhoria da preparação para resposta. Utilizado para validar as ações da Prefeitura de Cambé, especificamente o aprendizado com o desastre passado (Prioridade 4) para reforçar a segurança nos CMEIs. Garantia da continuidade dos serviços educacionais através da recuperação eficaz e da reabilitação pós-atentado.
Estrutura de Segurança Escolar Abrangente (2022-2030) Documento internacional que direciona decisões políticas e ações para promover os direitos das crianças e a resiliência no setor de educação em três pilares. Conecta a instalação de sistemas de monitoramento em Cambé ao Pilar 1 (Instalações Escolares Seguras) e as ações educativas ao Pilar 2. Monitoração permanente das instalações e desenvolvimento de competências de adaptação e antecipação para todos os membros da comunidade escolar.
Tabela 1: Tabela de conceitos* elaborada a partir de dados compilados do trabalho.
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*Conteúdos derivados (infográfico, tabela, resumo textual, vídeo e áudio) gerados por síntese automatizada com apoio de ferramentas de inteligência artificial, a partir do trabalho original, sob supervisão da coordenação do curso.

O presente trabalho de conclusão de curso, elaborado por Luciana Cristina Martins sob a orientação de Yvonne Archanjo Massucate Barbosa, aborda um tema de relevância significativa para o contexto educacional e social: as medidas de segurança implementadas nas instituições públicas de ensino de Cambé após um evento trágico ocorrido em junho de 2023. A análise se insere em um cenário onde a segurança escolar se torna uma prioridade, especialmente no que diz respeito ao bem-estar das crianças na Educação Infantil.

O problema central da pesquisa consiste em investigar quais medidas foram adotadas nas escolas de Cambé após a tragédia e quais são os reflexos dessas ações no ambiente escolar e no desenvolvimento das crianças. O objetivo geral é, portanto, analisar como as ações de segurança impactaram não apenas a estrutura física das instituições, mas também a percepção e o bem-estar da comunidade escolar.

Para alcançar esses objetivos, a pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa, que incluiu uma revisão bibliográfica e documental, além de um estudo descritivo retrospectivo. A metodologia também contemplou a elaboração de um folheto informativo sobre as medidas de segurança e a realização de uma reunião de grupo focal, que permitiu a coleta de opiniões e experiências dos participantes, enriquecendo a análise dos dados.

Entre as principais contribuições do trabalho, destaca-se a elaboração de um folheto que apresenta as medidas de segurança adotadas, o qual serve como um recurso informativo para pais e responsáveis. Além disso, a reunião de grupo focal proporcionou um espaço para que a comunidade escolar pudesse discutir e avaliar as ações implementadas, resultando em uma avaliação positiva das medidas de segurança. Os participantes também relataram um aumento da consciência sobre os fatores que motivam a violência, o que é um passo importante para a prevenção e a promoção de um ambiente escolar mais seguro.

A aplicabilidade prática das medidas de segurança discutidas neste trabalho é evidente. Elas visam não apenas criar um ambiente escolar mais seguro e resiliente, mas também promover a conscientização da comunidade sobre a importância da prevenção de riscos. A pesquisa se alinha ao foco do curso "Escolas Resilientes e Educação para Redução do Risco", contribuindo para a formação de uma cultura de segurança nas instituições de ensino.

Para aqueles que desejam aprofundar-se ainda mais no tema, disponibilizamos um vídeo e um podcast explicativos que abordam os principais pontos da pesquisa, proporcionando uma compreensão mais ampla sobre as medidas de segurança e seus impactos no sistema educacional infantil de Cambé.

Prof. Dr. Jordan Henrique de Souza | Profa. Dra. Gislaine dos Santos
Coordenação responsável pela compilação dos dados
(https://www2.ufjf.br/resiliencia/apresentacao/)