A CURRICULARIZAÇÃO DOS DESASTRES NO ENSINO DE HUMANIDADES: A TRAGÉDIA DA BOATE KISS COMO TEMA-HABILIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA.

O presente trabalho de conclusão de curso, elaborado por Fábio Azevedo Rodrigues sob a orientação de Mônica Vasconcellos Barral Campos, aborda uma questão de relevância significativa no contexto educacional brasileiro: a integração da temática de riscos e desastres nos currículos da educação básica, especialmente nas disciplinas de humanidades. A tragédia da Boate Kiss, ocorrida em 2013, serve como um estudo de caso para explorar como eventos trágicos podem ser utilizados como ferramentas pedagógicas para promover uma educação crítica e responsável.

O problema central identificado na pesquisa é a limitação da abordagem dos riscos e desastres nos currículos escolares, que frequentemente negligenciam a importância de discutir esses temas de forma sistemática e contextualizada. O objetivo geral do trabalho é analisar e apresentar estratégias práticas que possibilitem a inclusão da temática de riscos e desastres nas aulas de História, utilizando a tragédia da Boate Kiss como um ponto de partida para essa discussão.

A metodologia adotada é qualitativa, fundamentada em pesquisa documental e bibliográfica. Essa abordagem visa compreender as múltiplas dimensões dos desastres e suas implicações no contexto educacional, permitindo uma análise crítica e reflexiva sobre a integração da temática no currículo escolar. A pesquisa resultou em uma estrutura curricular que propõe intervenções práticas, incluindo um plano de aula específico e propostas didáticas que buscam engajar os alunos de forma interativa.

Entre as principais contribuições do trabalho, destaca-se a elaboração de uma estrutura curricular que incorpora a temática da redução de riscos e da resiliência ao ambiente escolar. O desenvolvimento de uma proposta pedagógica voltada para a discussão crítica sobre riscos e desastres é uma das entregas mais significativas, pois visa fortalecer a capacidade das comunidades escolares de se prepararem, responderem e se recuperarem diante de emergências. Além disso, a proposta inclui a criação de uma maquete interativa digital da Boate Kiss, que serve como um recurso didático inovador.

A aplicabilidade prática deste trabalho é ampla, atingindo não apenas alunos da educação básica, mas também educadores que buscam formas de abordar temas relevantes e contemporâneos em suas aulas. A introdução estruturada da temática de riscos e desastres no ambiente escolar tem o potencial de gerar impactos intergeracionais, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e preparados para enfrentar desafios sociais e ambientais.

Para complementar a compreensão sobre o tema, o trabalho conta com um vídeo e um podcast explicativos, que oferecem uma visão mais aprofundada sobre as estratégias propostas e suas implicações no contexto educacional. Essas ferramentas visam facilitar o acesso à informação e promover um diálogo mais amplo sobre a importância da curricularização dos desastres no ensino de humanidades.