O PAPEL DAS METODOLOGIAS ATIVAS NA CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE DESASTRES AMBIENTAIS: CONSTRUINDO UMA CULTURA DE RESILIÊNCIA NA ESCOLA ESTADUAL DEPUTADO ÁLVARO SALLES

O trabalho de conclusão de curso de Ana Maria Saldanha Dos Santos, orientado por Rayla Amaral Lemos, aborda um tema de relevância crescente no contexto educacional e social: a conscientização sobre os riscos de desastres ambientais, com foco na Escola Estadual Deputado Álvaro Salles, situada em uma área vulnerável a alagamentos em Minas Gerais. A pesquisa parte da premissa de que a falta de conhecimento sobre esses riscos pode agravar a situação da comunidade escolar, tornando essencial a implementação de estratégias educativas que promovam uma cultura de resiliência.

O problema central identificado no estudo é a ausência de conscientização sobre os riscos de alagamentos entre alunos e membros da comunidade escolar. Diante desse cenário, o objetivo geral do trabalho é propor o desenvolvimento e a implementação de metodologias ativas que visem aumentar a conscientização sobre desastres ambientais, promovendo, assim, uma cultura de resiliência. Essa abordagem busca não apenas informar, mas também engajar os alunos e a comunidade em práticas que fortaleçam a prevenção e a gestão de desastres.

A metodologia adotada no projeto inclui um diagnóstico inicial da percepção da comunidade escolar sobre os riscos de desastres, seguido pela aplicação de um plano de aula que se integra ao currículo escolar. Além disso, são realizadas oficinas dinâmicas que estimulam a participação ativa dos alunos. A avaliação dos resultados é feita de forma qualitativa e quantitativa, permitindo uma análise abrangente da eficácia das ações implementadas.

As principais contribuições deste trabalho incluem a elaboração de um plano de aula integrado ao currículo escolar, a realização de oficinas dinâmicas e a produção de materiais educativos. Espera-se que, ao final do projeto, pelo menos 80% dos alunos apresentem uma compreensão aprofundada dos riscos associados a desastres ambientais. Além disso, a capacitação de professores e gestores para incorporar práticas de resiliência no cotidiano escolar é uma das metas fundamentais, visando a criação de um ambiente mais seguro e consciente.

A aplicabilidade prática deste modelo é significativa, pois ele pode ser replicado em outras instituições de ensino que enfrentam desafios semelhantes. A experiência adquirida na Escola Estadual Deputado Álvaro Salles pode servir de referência para outras escolas, contribuindo para uma rede de conscientização e prevenção em diferentes contextos.

Por fim, para complementar a compreensão sobre o tema abordado, estão disponíveis um vídeo e um podcast explicativos, que oferecem uma visão mais detalhada sobre as metodologias ativas e os resultados obtidos com o projeto. Acreditamos que a educação para a redução de riscos de desastres deve ser integrada ao ensino formal e não formal, e que a implementação de metodologias ativas pode fortalecer esse processo, contribuindo para um ambiente escolar mais seguro e resiliente.