Vanessa Coutinho Martins recebeu Menção Honrosa no Prêmio Capes de Tese 2026 por sua pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal de Juiz de Fora (PPGCom/UFJF), sob orientação da professora Cláudia Thomé.

Intitulada “Clube de Leitura Audiovisual: Paulo Freire e Marshall McLuhan em uma abordagem educomunicativa para a educação midiática em escolas no Brasil”, o estudo aborda como o diálogo entre o pensamento do brasileiro Paulo Freire e do canadense Marshall McLuhan podem contribuir para a educação midiática e para a educomunicação. Durante o período sanduíche do doutorado, Vanessa também realizou pesquisas em arquivos e bibliotecas do Canadá em busca de materiais de McLuhan relacionados à educação.

A partir das investigações teóricas, a pesquisadora desenvolveu um Clube de Leitura Audiovisual com estudantes do Ensino Médio de escolas públicas de Minas Gerais. Essa proposta os convida a debater obras literárias e as relacionar às questões do próprio cotidiano e aos conteúdos midiáticos que consomem.

Ao fim das discussões, os alunos produziram uma websérie literária em animação utilizando a técnica rotoscopia, utilizada na indústria cinematográfica, de animação e de videogames. A experiência busca aproximar leitura, criatividade e reflexão crítica sobre os meios de comunicação. Além disso, estimula o protagonismo dos estudantes nas escolas.

O trabalho deu origem a uma cartilha gratuita, intitulada “Clube de Leitura Audiovisual – o que é, como se faz?”, uma produção que une pesquisa, ensino e extensão, para aproximar a sociedade da produção de conhecimento acadêmico. Trata-se de uma proposta extensionista, ou seja, feita junto com as escolas e não somente para elas, essa iniciativa permite o diálogo com diferentes instituições, atuando em escolas públicas de Minas Gerais, inclusive de Juiz de Fora.

Segundo Vanessa, os resultados apontam a leitura como uma excelente porta de entrada para a educação midiática. “Ela cria espaços para que os estudantes formulem perguntas, relacionem ficção e realidade e reflitam sobre os discursos presentes nas diferentes mídias”, esclarece. De acordo com a pesquisadora, ao passarem de consumidores a produtores, eles assumem um papel mais ativo no processo educativo. Isso significa que essas práticas podem favorecer o protagonismo colaborativo, ampliar o repertório cultural e estimular uma percepção crítica sobre os meios de comunicação.

A professora Cláudia Thomé, coordenadora do grupo de pesquisa Narrativas Midiáticas e Dialogias (Namidia) e orientadora da tese, destaca que o trabalho evidencia tanto a qualidade da produção científica de Vanessa quanto a do PPGCom. “O estudo traz notáveis contribuições para as áreas da Comunicação e da Educação ao promover uma articulação teórica de fundamentos de Paulo Freire e de Marshall McLuhan com a educação midiática, mas também ao aproximar os estudos de mídia da experiência concreta das escolas”, define Thomé.

Vanessa ainda ressalta a importância da educação midiática nos dias de hoje. “Os estudantes estão em constante contato com diferentes meios, plataformas e linguagens, de modo que não apenas recebem informação, mas também produzem, compartilham e a transformam. Desse modo, é necessário compreender quem produz uma mensagem, quais perspectivas estão presentes e de que forma as tecnologias influenciam nossa percepção. Isso significa que trabalhar a educação midiática de forma integrada às experiências dos estudantes contribui para o desenvolvimento de uma relação crítica e consciente com os meios de comunicação”, conclui.

Prêmio Capes de Tese

O Prêmio Capes de Tese é uma premiação anual que reconhece teses de doutorado defendidas e aprovadas em Programas de Pós-Graduação em todo o país. São premiados 50 trabalhos, um para cada uma das áreas do conhecimento reconhecidas pela Capes. Em cada área, até duas teses também podem receber Menção Honrosa.

Cada Programa pode indicar uma única tese para a premiação. O número de inscritos da edição deste ano ainda não foi divulgado, mas a edição de 2025 obteve mais de 1500 trabalhos inscritos. O resultado foi divulgado no dia 9 de setembro.

Segundo o Ministério da Educação, as teses são avaliadas com base em seis critérios: originalidade, relevância para o desenvolvimento científico, robustez da metodologia, qualidade da redação, grau de inovação e impacto de produtos oriundos da tese.

Vanessa Coutinho Martins é mestre e doutora em Comunicação pelo PPGCom/UFJF, com período sanduíche durante o doutorado (PDSE – Capes) na University of Toronto – St. Michael’s College. É graduada em Comunicação Social, com habilitação em Publicidade e Propaganda, pela Faminas – Muriaé, e em Letras, com habilitação em Português e Inglês, pela Unifran. Atualmente é professora de Cinema e Animação na Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG).

Confira a tese na íntegra disponível do Repositório Institucional da UFJF

• facebook
• twitter
• email
• WhatsApp