Professores e estudantes da turma de 2025 do ProfBio. (Imagem: Divulgação)
Quem passou pela Unidade São Pedro na última sexta-feira, 14, pôde conferir um pouco da pesquisa produzida pelo Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (ProfBio) do campus Governador Valadares da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF-GV). Vinte e cinco estudantes do programa apresentaram trabalhos, resultado da atuação desses discentes como professores de biologia em escolas públicas.
O ProfBio exige dos mestrandos a elaboração e aplicação de atividades práticas e inovadoras sobre um tema que consta dos currículos da disciplina de biologia de suas escolas e que possam ser desenvolvidas com os estudantes.
Nove discentes – que ingressaram no programa em 2025 – demonstraram o resultado das atividades já desenvolvidas nas escolas onde lecionam. Apresentadas no formato de banner, as produções abordaram temas ligados a metodologias ativas para o ensino de arboviroses, uso de materiais reutilizáveis na fermentação e destilação alcoólica da cana-de-açúcar, a relação entre alimentação e sistema imunológico, o uso de um aplicativo para a exploração da biodiversidade local, a construção social dos papéis de gênero na adolescência, além de outras temáticas.
Professores e estudantes da turma de 2026 do ProfBio. (Imagem: Divulgação)
Já os 16 mestrandos que entraram este ano no ProfBio apresentaram um planejamento, ou seja, idealizaram uma atividade e demonstraram como elas podem ser desenvolvidas nas escolas onde são professores. Essa é a etapa inicial na concepção da dissertação desses discentes.
Em todo esse processo, os mestrandos foram acompanhados pelos professores responsáveis pelos conteúdos pedagógicos do programa, Leonardo Mees e Maria Gabriela Parenti Bicalho, e por seus orientadores de trabalho de conclusão de curso.
Coordenador do ProfBio na UFJF-GV, Marcelo Nagem destaca a relevância e o diferencial da metodologia utilizada nos trabalhos. “Procura colocar o estudante como protagonista no processo de busca e construção de conhecimento, contribuindo para uma aprendizagem contextualizada, significativa e utilizando os princípios da metodologia científica”. Segundo Nagem, milhares de alunos de escolas públicas de Minas Gerais, Espírito Santo e Bahia têm sido impactados por meio dos mestrandos do programa.
Marcus Vinicius Nascimento de Souza é da turma de 2025 do ProfBio. O discente apresentou trabalho sobre gravidez na adolescência. (Imagem: arquivo pessoal)
Professor da rede pública e discente da turma de 2025 do ProfBio, Marcus Vinicius Nascimento de Souza qualifica a sua participação na mostra como “uma experiência enriquecedora e fundamental para a formação docente”. Segundo o mestrando, “apresentar o banner sobre gravidez na adolescência permitiu levar ao centro do debate um tema urgente, profundamente conectado com as realidades e os desafios da educação básica”. E enfatiza: “o diálogo franco e a troca de ideias durante a apresentação fortaleceram o pensamento crítico científico e mostraram a força de conectar a formação inicial à pós-graduação. Seguimos juntos na construção de uma educação pública cada vez mais consistente e reflexiva”.