Currículos Ativos
Disciplina: EDU355 - ENSINO DE ARTES VISUAIS NA ESCOLA BÁSICA I
Carga horária: 30
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
O ensino e a aprendizagem da arte na Educação Infantil e Ensino Fundamental.
Verificação in loco do ensino e aprendizagem da arte no cotidiano escolar na Educação Infantil e
Ensino Fundamental.
Conteúdo
- As linguagens da arte e das culturas como forma de expressão e área de conhecimento. A
função do professor enquanto mediador da arte e da cultura.
- O cotidiano escolar na Educação Infantil e Ensino Fundamental: observação in loco na escola,
análise de situações escolares relacionadas ao contexto e aos processos de ensino e
aprendizagem da arte.
- A construção de um currículo escolar em artes visuais
- Arte como ação extensionista.
Bibliografia
FERRAZ, Maria Heloisa. REZENDE E FUSARI, Maria F. Arte na educação escolar. São Paulo, Cortez, 2009.
IAVELBERG, Rosa. O Desenho cultivado da criança: prática e formação de professores. Porto Alegre: Zouk,
2008.
MARTINS, Mirian Celeste e outros. Teoria e Prática do Ensino de Arte. São Paulo: FTD, 2010.
MOREIRA, Ana Angélica Albano. O espaço do desenho: A educação do Educador. São Paulo: Loyola, 16a ed.,
1984.
PILLAR, Analice Dutra. A Educação do Olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediação, 1999.
ROSSI, Maria Helena Wagner. Imagens que falam. Leituras da Arte na escola. Porto Alegre: Mediação,
2006.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
BUORO, Anamélia Bueno. O olhar em construção. Uma experiência de ensino e aprendizagem da arte da
escola. São Paulo: Cortez, 2002.
DUARTE JÚNIOR, João Francisco. Por que arte-educação? – Campinas: Papirus, 2014.
EISNER, Elliot. O que pode a educação aprender das artes sobre prática da educação? In: Currículo sem
Fronteiras, v. 8, n.2, pp. 5-17, Jul/Dez 2008.
FUSARI, Maria F. de Rezende e. FERRAZ, Maria Heloísa C. de T. Arte na Educação Escolar. São Paulo: Cortez,
2001.
IRWIN, Rita. A/r/tografia: uma mestiçagem metonímica. Interterritorialidade: mídias, contextos e
educação. In: Barbosa, Ana Mae & Amaral, Lilian. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2008.
LARROSA, J. Notas sobre a experiência e o saber da experiência. In: Revista Brasileira de Educação, Rio de
Janeiro, jan. /fev. /mar. /abr. 2002, n. 19, p. 20-28.
MASSCHLEIN, Jan. SIMONS, Maarten. Em defesa da escola: uma questão pública. Belo Horizonte: Autêntica
Editora, 2015.
RICHTER, Ivone Mendes. Interculturalidade e estética do cotidiano no ensino das artes visuais. Campinas:
Mercado de Letras, 2003.
Disciplina: EDU355 - ENSINO DE ARTES VISUAIS NA ESCOLA BÁSICA I
Carga horária: 30
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
O ensino e a aprendizagem da arte na Educação Infantil e Ensino Fundamental.
Verificação in loco do ensino e aprendizagem da arte no cotidiano escolar na Educação Infantil e
Ensino Fundamental.
Conteúdo
- As linguagens da arte e das culturas como forma de expressão e área de conhecimento. A
função do professor enquanto mediador da arte e da cultura.
- O cotidiano escolar na Educação Infantil e Ensino Fundamental: observação in loco na escola,
análise de situações escolares relacionadas ao contexto e aos processos de ensino e
aprendizagem da arte.
- A construção de um currículo escolar em artes visuais
- Arte como ação extensionista.
Bibliografia
FERRAZ, Maria Heloisa. REZENDE E FUSARI, Maria F. Arte na educação escolar. São Paulo, Cortez, 2009.
IAVELBERG, Rosa. O Desenho cultivado da criança: prática e formação de professores. Porto Alegre: Zouk,
2008.
MARTINS, Mirian Celeste e outros. Teoria e Prática do Ensino de Arte. São Paulo: FTD, 2010.
MOREIRA, Ana Angélica Albano. O espaço do desenho: A educação do Educador. São Paulo: Loyola, 16a ed.,
1984.
PILLAR, Analice Dutra. A Educação do Olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediação, 1999.
ROSSI, Maria Helena Wagner. Imagens que falam. Leituras da Arte na escola. Porto Alegre: Mediação,
2006.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
BUORO, Anamélia Bueno. O olhar em construção. Uma experiência de ensino e aprendizagem da arte da
escola. São Paulo: Cortez, 2002.
DUARTE JÚNIOR, João Francisco. Por que arte-educação? – Campinas: Papirus, 2014.
EISNER, Elliot. O que pode a educação aprender das artes sobre prática da educação? In: Currículo sem
Fronteiras, v. 8, n.2, pp. 5-17, Jul/Dez 2008.
FUSARI, Maria F. de Rezende e. FERRAZ, Maria Heloísa C. de T. Arte na Educação Escolar. São Paulo: Cortez,
2001.
IRWIN, Rita. A/r/tografia: uma mestiçagem metonímica. Interterritorialidade: mídias, contextos e
educação. In: Barbosa, Ana Mae & Amaral, Lilian. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2008.
LARROSA, J. Notas sobre a experiência e o saber da experiência. In: Revista Brasileira de Educação, Rio de
Janeiro, jan. /fev. /mar. /abr. 2002, n. 19, p. 20-28.
MASSCHLEIN, Jan. SIMONS, Maarten. Em defesa da escola: uma questão pública. Belo Horizonte: Autêntica
Editora, 2015.
RICHTER, Ivone Mendes. Interculturalidade e estética do cotidiano no ensino das artes visuais. Campinas:
Mercado de Letras, 2003.
* O currículo do curso 66F (2o. ciclo do BI em Artes e Design) trabalha com disciplinas equivalentes desde 2021 – ver mais informações (abre na mesma janela)