Oralidade, livros e materiais didáticos

Nesta página, reunimos produções acerca da temática da oralidade e da modalidade falada nos manuais e materiais didáticos de diferentes disciplinas, sobretudo de Língua Portuguesa. 

Artigos (revistas e anais)

• TAVARES, P. A. M.; CAVALCANTE, R. P. Gênero oral e argumentação: uma análise do livro didático ‘Se Liga na Língua’ no ensino médio integrado. Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação, v. 25, 2023.
• TORRES, E. Y.; SILVA, S.R. Gêneros orais e letramento crítico em livro didático de ciências da natureza. Revista Linhas Críticas, 2021 (abre em nova aba)
• BUNZEN, C. S.; GARCIA, J. M. Rádio e oralidade: o que propõem os livros didáticos de português aprovados pelo programa nacional do livro didático? Revista Letras, UFSM,  Especial, 2020. (abre em nova aba)
• LUNA, E. A. J; GOMES, R.F. Oralidade e ensino: uma análise das atividades nos livros didáticos de português. Revista (Con)Textos Linguísticos, Vitória, v. 14, n. 29, p. 507-523, 2020. (abre em nova aba)
• COSTA-MACIEL, D. A. G.; BILRO, F. K. S.; MAGALHÃES, T. G. Gêneros orais nos livros didáticos: mapeando a diversidade textual/discursiva presente nas escolas públicas brasileiras.  Revista Letras, Especial 2020. (abre em nova aba)
• STORTO, L. J.; BRAIT, B. Ensino de gêneros discursivos orais em livros didáticos de Língua Portuguesa. Cadernos de Estudos Linguísticos. Campinas, v.62, 2020. (abre em nova aba)
• COSTA-MACIEL, D. A. G.; BILRO, F. C. S. O que é ensinar oralidade? Análise de proposições didáticas apresentadas em livros destinados aos anos iniciais da Educação Básica. Educação em Revista. Belo Horizonte, v.34, 2018. (abre em nova aba)
• NEGREIROS, G.; GUERRA, L. V. Um estudo sobre a oralidade no livro didático de Língua Portuguesa. Revista PERcursos Linguísticos. Vitória (ES), v. 8, 2018. (abre em nova aba)
• FONTEQUE, V. S.; STORTO, L. J. Análise do gênero textual seminário presente em livro didático de Português. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, v. 17, 2017. (abre em nova aba)
• COSTA-MACIEL, D. A.G.; BILRO, F. K. S. . Livro didático e ensino dos gêneros orais formais: reflexões no contexto da Educação de Jovens e Adultos. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil), v. 30, p. 298-302, 2016. (abre em nova aba)
• MELO, B. O. R; ROCHA, C. L. C. As propostas de produções orais de gêneros argumentativos no livro “Vontade de Saber Português” do 8ºano. Revista LINGUAGEM EM FOCO. 2016. (abre em nova aba)
• COSTA-MACIEL, D. A. G. BILRO, F. Afinal, a oralidade pode ser ensinada? O que propõem os livros didáticos de Língua Portuguesa? Anais da 37ª Reunião Nacional da ANPEd. UFSC, 2015 (abre em nova aba)
• MARCUSCHI, B.; MELO, C. T. V.  O documentário e suas interfaces no espaço escolar: material didático e objeto de ensino-aprendizagem de língua portuguesa 2015. (abre em nova aba)
• RODRIGUES, L. ; DANTAS, M. A. C. O. Gêneros orais e ensino: entre o dito e preescrito. Linha D’Água (Online), São Paulo, v. 28, n. 2, dez 2015. (abre em nova aba)
• SILVA, E. C. L; LUNA, E. A. A. Oralidade no livro didático: os primeiros passos de um longo caminho. Encontros de Vista, Recife, 14 (1): 29-44, jul./dez. 2014. (abre em nova aba) 
• WINCH, P. G.; ANGELO, G. L. Possível reconfiguração no ensino de Língua Portuguesa mediante a relação oralidade e escrita: uma questão a se pensar. VIII SEMINÁRIO DE PESQUISA EM ESTUDOS LINGUÍSTICOS. 2014. (abre em nova aba)
• BUNZEN, C. S.; MAXIMO, J. O gênero “debate” em três coleções de Língua Portuguesa aprovadas no PNLD-2011. Revista Eutomia, Recife. 2013. (abre em nova aba)
• SOUZA-MACHADO, T. H. As práticas orais na escola: recomendações do livro didático do 1º ano do ensino fundamental. Domínios de Lingu@gem, v. 7, n. 1, 2013. (abre em nova aba)
• WINCH, P. G.; ANGELO, G. L. Constituição do sujeito aprendiz, oralidade e livro didático de português: questões a se pensar. Linguagem & Ensino, Pelotas, v.16, n.1, p. 63-84, jan./jun. 2013 (abre em nova aba)
• BARROS, J. B.; ROSA, A. L. T. A produção textual na escola: abordagens do gênero debate em estudo. Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. (abre em nova aba) 
• MAGALHÃES, T. G.; SILVA, M. D.; MEDEIROS, P. O. O gênero entrevista em manuais didáticos de Língua Portuguesa. Raído, Dourados, MS, v. 6, n. 11, jan./jun. 2012. (abre em nova aba)
• SANTOS, L. W.; CRUZ, W. A. Oralidade e produção de texto na sala de aula. II Seminário Nacional de Alfabetização e Letramento Oralidade e Escrita na Prática Escolar, 2012. (abre em nova aba)
• WINCH, P. G.; NASCIMENTO, S. S. A teoria da comunicação de Jakobson: suas marcas no ensino de Língua Portuguesa. Estudos da Língua(gem). dez. 2012. (abre em nova aba)
• LEAL, T. F.; BRANDÃO, A. C. P.; LIMA, J. M. O oral como objeto de ensino na escola: o que sugerem os livros didáticos? Natal: Anais da 34ª reunião da ANPED, 2011. (abre em nova aba)
• MARQUES, A. C. M.; MESQUITA, E. Os gêneros orais no Ensino Médio: a visão dos livros didáticos de Língua Portuguesa. Horizonte Científico, v. 5, n. 2, 2011. (abre em nova aba) 
• OSIAS, J. P. A. Os gêneros orais como objeto de ensino. Revista Eletrônica Temática. Ano VI, n. 08, 2010. (abre em nova aba)
• COSTA-MACIEL, D. A. G. Gêneros textuais, oralidade e o livro didático de Língua Portuguesa: o que esperar dessa relação? Anais da ANPED, 2009. (abre em nova aba)
• MAGALHÃES, T. G. Concepções de oralidade: a teoria nos PCN e PNLD e a prática nos livros didáticos. Anais da ANPED, 2007.  (abre em nova aba)
• CRISTOVÃO, V. L. L.; DURÃO, A. B. A. B.; NASCIMENTO, E. L. O debate como gênero textual a ser fomentado nas aulas de línguas. Signum,  n. 5, dez. 2002. (abre em nova aba)
• CAVALCANTE, M. C. B. Oralidade no livro didático de língua portuguesa: erros e acertos. Boletim da ABRALIN 2001, Fortaleza,  2001. (abre em nova aba)
• MARCUSCHI, L. A. Concepção de língua falada nos manuais de Português de 1o e 2o graus: uma visão critica. Trabalhos em Linguística Aplicada. Campinas, 30 , jul/dez. 1997 (abre em nova aba)

Capítulos

• COSTA-MACIEL, D. A. G. SILVA, H. I. Ensinar a língua e promover a cidadania: as proposições dos livros didáticos para o ensino dos gênero textuais orais. In: GOMES, F. RAMOS, M. A. Educação e temáticas contemporâneas: múltiplas perspectiva. Olinda: EDUPE, 2018.
• BRANDÃO, A. C. P. ; LEAL, T. F. ; NASCIMENTO, B. E. S. Aprendendo a argumentar: o ensino da oralidade nos livros didáticos de alfabetização. In: Beth Marcuschi; Telma Ferraz Leal. (Org.). Estudos sobre educação e linguagem: da educação infantil ao ensino médio. Recife: Editora Universitária da UFPE, 2011.
• CRUZ, W. A. Gêneros textuais orais nos livros didáticos – uma análise metodológica. In: SANTOS, L. W. Gêneros textuais nos livros didáticos de Português: uma análise de manuais do ensino fundamental [org.] – Rio de Janeiro: UFRJ, 2011. (abre em nova aba)
• TUPPER, L. O gênero entrevista na sala de aula: uma proposta de ensino. In: SANTOS, L. W. Gêneros textuais nos livros didáticos de Português: uma análise de manuais do ensino fundamental [org.] – Rio de Janeiro: UFRJ, 2011. (abre em nova aba)
• QUANDT, V. O. O gênero textual exposição oral (seminário) em dois livros didáticos de língua portuguesa do Ensino Fundamental. In: SANTOS, L. W. Gêneros textuais nos livros didáticos de Português: uma análise de manuais do ensino fundamental [org.] – Rio de Janeiro: UFRJ, 2011. (abre em nova aba)
• SILVA, P. E. M.; MORI-DE-ANGELIS, C. C. Livros didáticos de língua portuguesa (5a a 8a séries): perspectivas sobre o ensino da linguagem oral. In: ROJO, R.; BATISTA, A. A. G. (orgs) Livro didático de língua portuguesa, letramento e cultura da escrita. Campinas: Mercado de Letras, 2003.