Oralidade e alfabetização

Nesta página, reunimos produções acerca da temática da oralidade relacionada à especificidade da alfabetização e da apropriação do sistema de escrita alfabética.

• MAGALHÃES, T. G.; SOUZA, J. T. Práticas com gêneros orais nos Anos Iniciais: como ensinar? In: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Ensino da língua portuguesa na perspectiva da heterogeneidade: percurso formativo do 3º ao 5º ano [livro eletrônico]: fascículo 3 do/a professor/a: análise linguística e oralidade: processos de ensino e aprendizagem. Teresina, PI: Editora CEAD, 2025. p. 51–74.
• CALDEIRA, M. C. S.; ARAUJO, L. C. Gêneros orais formais e públicos: fala e escrita nas práticas de letramento e alfabetização. In: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Ensino da língua portuguesa na perspectiva da heterogeneidade: percurso formativo do 3º ao 5º ano [livro eletrônico]: fascículo 3 do/a professor/a: análise linguística e oralidade: processos de ensino e aprendizagem. Teresina, PI: Editora CEAD, 2025. p. 64–73. (abre em nova aba).
• CAVALCANTE, M. C. B.; SOUZA, M. J. F. Oralidade e ensino: a produção de gêneros audiovisuais na escola. In: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Ensino da língua portuguesa na perspectiva da heterogeneidade: percurso formativo do 3º ao 5º ano [livro eletrônico]: fascículo 3 do/a professor/a: análise linguística e oralidade: processos de ensino e aprendizagem. Teresina, PI: Editora CEAD, 2025. p. 74-84 (abre em nova aba).
• CABRAL, A. C. S. P.; COSTA-MACIEL, D. A. G. “Minha ciranda não é minha só, ela é de todas nós, ela é de todos nós”: gêneros da tradição oral no Ensino Fundamental. CAVALCANTE, M. SOUZA, M. J. F. Oralidade e ensino: a produção de gêneros audiovisuais na escola. In: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Ensino da língua portuguesa na perspectiva da heterogeneidade: percurso formativo do 3º ao 5º ano [livro eletrônico]: fascículo 3 do/a professor/a: análise linguística e oralidade: processos de ensino e aprendizagem. Teresina, PI: Editora CEAD, 2025. p. 85-95. (abre em nova aba).
• SANTOS, D. dos. Análise linguística e gramatical a partir da oralidade: proposta lúdica para desenvolver habilidades de análise linguística em estudantes que não apresentam competência leitora adequada para a série em curso. Revista Leia Escola, Campina Grande, v. 24, p. 208–226, 2024. (abre em nova aba)
• ÁVILA-NÓBREGA, P. V. O trabalho com oralidade na alfabetização: da formação às vivências em sala de aula. Letras, p. 287–300, 2022. (abre em nova aba).
• COSMO, A. B. C. S.; SOUSA, F. R. Oralidade e alfabetização: o (não) dito nas produções bibliográficas sobre o PNAIC. Revista Eletrônica de Educação, v. 17, 2023. (abre em nova aba)
• DA FONSECA, A. L.; LIMA, G. H. da S.; VILELA, S. T. C. Atividades com o oral nos anos iniciais do ensino fundamental. Letras, [S. l.], p. 485–502, 2022.
• GAGNON, R.; BOURDAGES, R.; MARQUES, L. P. Avaliação e descrição da oralidade narrativa na escola primária: o que as produções dos alunos nos dizem sobre os efeitos das sequências didáticas.  Veredas, Revista de estudos linguísticos. v.26, n. 1, 2022. (abre em nova aba)
• PINTO, M. O.; GIL, M. B. Da seleção de informação à comunicação oral: uma experiência realizada com uma turma do 2.º ano de escolaridade. Veredas, Revista de estudos linguísticos. v.26, n. 1, 2022. (abre em nova aba)
• SOUZA, J. T.; PESSOA, A. C. R. G. AS Dimensões de ensino da oralidade nos materiais do Pacto Nacional pela alfabetização na idade certa em 2013. Trama, Marechal Cândido Rondon, v. 17, n. 42, p. 24–35, 2022. (abre em nova aba)
• VERIDIANO, R. S. M. ; LEAL, T. F. O ensino da oralidade nos livros didáticos de alfabetização e letramento do Ensino Fundamental. FUCAMP Cadernos, v. 20, p. 27-44, 2021. (abre em nova aba)
• MATTOS, P. S.; MAGALHÃES, T. G. Práticas de oralidade na alfabetização: uma leitura do material do programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Revista Eletrônica de Educação, v.14, 2020. (abre em nova aba)
• MENDES, E. P. S.; SILVA, A. A oralidade na alfabetização: um estudo sobre os critérios de avaliação do Programa Nacional do Livro Didático (1998-2016) Revista Imagens da Educação, v. 9, n. 2, 2019. (abre em nova aba)
• MACHADO, M. F. K.  Um olhar sobre o cotidiano escolar: o eixo da oralidade nas práticas do(a) professor(a) alfabetizador(a) participante da formação do PNAIC em Santa Catarina. Revista Práticas de Linguagem (Especial PNAIC). Vol. 7, n.1, 2017.  (abre em nova aba)
• SOUZA,  J.  T; PESSOA, A. C. R. G. Abordagem dada a dimensão do ensino da oralidade ‘situações informais de interação’ nos cadernos de formação do PNAIC 2013. IV Congresso Nacional de Educação – CONEDU. Recife, 2017 (abre em nova aba)
• RAIMO, L. C. F. D.; BURACH, C. A. M. Oralidade ou oralização da escrita? uma análise do livro didático “Letramento e Alfabetização”. Caderno Seminal, Rio de Janeiro, v. 26, n. 26, 2017. (abre em nova aba)