Livros

Referências de LIVROS impressos sobre oralidade e ensino 

ARAÚJO, D. L.; SILVA, W. M. Oralidade em foco: conceito, descrição e experiências de ensino. Editora Pontes, 2016.

BALTAR, M. Rádio escolar: uma experiência de letramento midiático. São Paulo: Cortez, 2012.

BRANDÃO, H. N. (Org.). Gêneros do discurso na escola: mito, conto, cordel, discurso político, divulgação científica. São Paulo: Cortez, 1999.

BUENO, L.; COSTA-HUBES, T. C. Gêneros orais no ensino. Campinas, SP: Editora Mercado de Letras, 2015.

CASTILHO, A.T. A língua falada no ensino de português. 2 ed. São Paulo. Editora Contexto, 2000.

CARVALHO, R. S.; FERRAREZI Jr., C. Oralidade na educação básica: o que saber, como ensinar. São Paulo: Parábola, 2018. 

CONSANI, M. Como usar o rádio na sala de aula. São Paulo: Editora Contexto, 2007.  

COSTA-HÜBES, T da C.. Práticas sociais de linguagem: reflexões sobre oralidade, leitura e escrita no ensino. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2015.

COSTA-MACIEL, D. A. G. Oralidade e ensino: saberes necessários à prática docente. Recife: EDUPE, 2014. 

COSTA-MACIEL, D. A. G. (Org). Por que ensinar gêneros orais na escola? Teorias e didatizações. Olinda, Editora da Universidade de Pernambuco, 2018. 

ELIAS, V. M. (Org.) Ensino de Língua Portuguesa: oralidade, leitura e escrita. São Paulo, Contexto: 2011.  

FÁVERO, L. L.; ANDRADE, M. L. C. V. O.; AQUINO, Z. G. O. Oralidade e escrita: perspectivas para o ensino de língua materna. São Paulo: Cortez, 1999.

GOMES-SANTOS, S. N. A exposição oral nos anos iniciais do ensino fundamental. São Paulo: Cortez, 2012. 

LEAL, T. F.; GOIS, S. (orgs). A oralidade na escola: a investigação do trabalho docente como foco de reflexão. Belo Horizonte: Autêntica, 2012. 

MAGALHÃES, T. G.; CRISTOVÃO, V. L. L. Oralidade e ensino de Língua Portuguesa. Campinas, Editora Pontes: 2018. 

MAGALHÃES, T. G.; BUENO, L.; COSTA-MACIEL, D. A. G. Oralidade e gêneros orais: experiências na formação docente. Campinas, Editora Pontes, 2021.

MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita. Atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2001.

MILANEZ, W. Pedagogia do oral: condições e perspectivas para sua aplicação no português. Campinas: Sama Editorial, 1993.

NEGREIROS, Gil. R. C. Marcas de oralidade na poesia de Manoel Bandeira. São Paulo: Editora Paulistana, 2009. 

OLSON, D.; TORRANCE, N.  Cultura escrita e oralidade. Editora Ática, 1997. 

OLSON, D. O mundo no papel: as implicações conceituais e cognitivas da leitura e da escrita. Editora Ática, 1997. (esgotado)

ONG, W. J. Oralidade e cultura escrita: a tecnologização da palavra. Campinas: Papirus, 1998.

RAMOS, J. M. O espaço da oralidade na sala de aula. São Paulo: Martins Fontes, 1997.

RIBEIRO, R. M. A construção da argumentação oral no contexto de ensino. São Paulo: Cortez, 2009. 

RODRIGUES, S. G. C; LUNA, E. A. A.; COSTA-MACIEL, D. A. G. Oralidade e leitura: olhares plurais sobre linguagem e ensino. Recife: Editora da UFPE, 2016.

SALDANHA, L. C. D. Fala, oralidade e práticas sociais. Curitiba: Editora Intersaberes, 2016.

SCHNEUWLY, B.; DOLZ, J. Gêneros orais e escritos na escola. (trad. org. Roxane Rojo; Glaís Sales Cordeiro). Campinas, Mercado de Letras, 2004.    

SIGNORINI, I. (org). Investigando a relação oral/escrito e as teorias de letramento. Campinas: Mercado de Letras, 2001.

Disponíveis online

BALTAR, M.; FRAGA, F. C.; ESPÍNDOLA, R. M.; ANDRADE, M. T. (Org.). Práticas educativas com o gênero canção na Educação Básica. São Carlos:Pedro & João Editores, 2022. (abre em nova aba)

BORELLA, R. N. (Org.) Gêneros orais: sequências didáticas para oralidade e usos sociais: 1o e 2o anos do ensino fundamental. São Paulo: FTD, 2016. (abre em nova aba)

FARIA, E. M. B.; CAVALCANTE, M. C. B.; AFONSO, M. A. V. (Orgs.). Gesto e fala: um olhar intercontinental sobre gêneros orais. São Paulo: Pontes Editores, 2021.

FORTE-FERREIRA, E. C.; LIMA-NETO, V. Oralidade e (multi)letramentos no ensino de línguas. São Carlos: Pedro & João Editores, 2020. (abre em nova aba)

GUIMARÃES, J. E.; TODESCATTO, C.; APOEMA, K. Práticas de Oralidade: propostas para as salas de aula de Timor-Leste. Dili: PQLP/CAPES & Casa Apoema, 2016. (abre em nova aba).

LEITE, M. Q. (org). Oralidade e ensino. São Paulo: FFLCH, USP. 2020. (abre em nova aba)

LOUSADA, E.; DOLZ, J. SILVA, E. C; VILLAGRA, A.  Gêneros orais e ensino de línguas: propostas de pesquisa e dispositivos didáticos. Campinas: Editora Pontes, 2023 (abre em nova aba)

MAGALHÃES, T. G.; FERREIRA, C. S. (Org.). Oralidade, formação docente e ensino de língua portuguesa. Araraquara: Letraria, 2019. (abre em nova aba)

MARCUSCHI, L. A.; DIONÍSIO, A. P. Fala e escrita. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. (abre em nova aba)

MOURA, A. C. C.; SERAFIM, M. S. (Org.). Oficinas de oralidade na sala de aula. Juazeiro do Norte: Perin, 2022. (abre em nova aba)

QUADRIO, A.; BATISTA, H. R.; MOLLICA, M. C. Contínuo fala escrita na escola. São Paulo: Mercado de Letras, 2022.

ROJO, R. As relações entre fala e escrita: mitos e perspectivas. Belo Horizonte, CEALE, 2006 (abre em nova aba)

SCHERRER, L. N.; FERREIRA,M. H.; LEITE, M. A. A oralidade em sala de aula: inquietações e perspectivas. São Paulo: Pimenta Cultural, 2024.

SOUZA, N. P. A construção das práticas argumentativas orais: o júri simulado como estratégia de ensino nas aulas de língua portuguesa. 1. ed. Campina Grande: Benares Editora, 2022.