Plano de Ensino
Disciplina: GAC052 - GINÁSTICA PARA TODOS
Horas Aula: 4
Departamento: DEPTO GINASTICA ARTE CORPORAL /EFID
Ementa
A Ginástica para Todos (GPT) na sua relação com o lazer e com a Educação Física formal e não formal, fundamentada nas manifestações corporais, com particular interesse no contexto cultural.
Conteúdo
Unidade I - Aspectos Históricos, sociais e Culturais da GPT
1.1 Trajeto histórico da GPT
1.2 Processo de institucionalização GPT na FIG e CBG
1.3 Grupos de Atividade da GPT: ginástica e danças, ginástica com e sobre aparelhos e jogos
Unidade II – GPT e Educação Física
2.1 A GPT como conteúdo da Educação Física nos contextos formais e não formais
2.2 A GPT na relação com atividades físicas vinculadas ao lazer
2.3 A GPT e sua relação com os temas da cultura corporal (dança, lutas, jogos, esportes, modalidades ginásticas diversas).
Unidade III - Aspectos didáticos, metodológicos e pedagógicos da GPT na Educação Física
3.1 A GPT e sua relação com as ginásticas “natural” e “construída”
3.2 Confecção e utilização de aparelhos não tradicionais na GPT.
3.3 Possibilidades de associação da GPT, enquanto tema da cultura corporal, às linguagens no campo da Arte.
3.4 Construção coreográfica.
1.1 Trajeto histórico da GPT
1.2 Processo de institucionalização GPT na FIG e CBG
1.3 Grupos de Atividade da GPT: ginástica e danças, ginástica com e sobre aparelhos e jogos
Unidade II – GPT e Educação Física
2.1 A GPT como conteúdo da Educação Física nos contextos formais e não formais
2.2 A GPT na relação com atividades físicas vinculadas ao lazer
2.3 A GPT e sua relação com os temas da cultura corporal (dança, lutas, jogos, esportes, modalidades ginásticas diversas).
Unidade III - Aspectos didáticos, metodológicos e pedagógicos da GPT na Educação Física
3.1 A GPT e sua relação com as ginásticas “natural” e “construída”
3.2 Confecção e utilização de aparelhos não tradicionais na GPT.
3.3 Possibilidades de associação da GPT, enquanto tema da cultura corporal, às linguagens no campo da Arte.
3.4 Construção coreográfica.
Bibliografia
AYOUB, E. Ginástica geral e educação física escolar. Campinas, São Paulo: Ed. UNICAMP, 2004.
BORTOLETO, Marco A. C.; PAOLIELLO, Elizabeth. (Org.) Ginástica para todos: um encontro com a coletividade. Capinas; SP: Editora da Unicamp, 2017. 247 p.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1992.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e terra, 1996. 152 p. (coleção leitura).
HILDEBRANDT, Reiner; LAGING, Half. Concepções abertas no ensino da educação física. Rio de Janeiro: do livro técnico, 1986.
MARCELLINO, N. C. Introdução ao lazer. Campinas: Papirus, 1990
PAOLIELLO, E. Ginástica geral: experiência e reflexões. São Paulo: Phorte, 2008.
SANTOS, J. C. E. Ginástica para todos: elaboração de coreografias e organização de festivais. Jundiaí, São Paulo: Fontoura, 2009.
SOARES, Carmen. Educação Física: raízes européias no Brasil. 4. Ed. Campinas, SP: autores associados, 2007. 143 p. (coleção educação contemporânea).
BORTOLETO, Marco A. C.; PAOLIELLO, Elizabeth. (Org.) Ginástica para todos: um encontro com a coletividade. Capinas; SP: Editora da Unicamp, 2017. 247 p.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1992.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e terra, 1996. 152 p. (coleção leitura).
HILDEBRANDT, Reiner; LAGING, Half. Concepções abertas no ensino da educação física. Rio de Janeiro: do livro técnico, 1986.
MARCELLINO, N. C. Introdução ao lazer. Campinas: Papirus, 1990
PAOLIELLO, E. Ginástica geral: experiência e reflexões. São Paulo: Phorte, 2008.
SANTOS, J. C. E. Ginástica para todos: elaboração de coreografias e organização de festivais. Jundiaí, São Paulo: Fontoura, 2009.
SOARES, Carmen. Educação Física: raízes européias no Brasil. 4. Ed. Campinas, SP: autores associados, 2007. 143 p. (coleção educação contemporânea).
Bibliografia(continuação)
BETTI, Mauro. Educação Física e Sociedade. São Paulo: Movimento, 1991.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: educação física. Brasília: MEC/SEF, 2000. 114p.
DANTAS, Estélio h. m. Flexibilidade: alongamento e flexionamento. Rio de Janeiro: Shape, 1999.
GADOTTI, Moacir. A questão da educação formal/não-formal. Institut International des droits de l’Enfant, 2005. Disponível em: www.virtual.ufc.br/solar/aula_link/llpt/A_a_H/estrutura_politica_gestao_organizacional/aula_01/imagens/01/Educacao_Formal_Nao_Formal_2005.pdf.. Acesso em 12. fev. 2014.
SERON, Taiza Daniela et al. A Ginástica na educação física escolar e o ensino aberto. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v. 18, n. 2, p. 115-125, 2. sem. 2007.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: educação física. Brasília: MEC/SEF, 2000. 114p.
DANTAS, Estélio h. m. Flexibilidade: alongamento e flexionamento. Rio de Janeiro: Shape, 1999.
GADOTTI, Moacir. A questão da educação formal/não-formal. Institut International des droits de l’Enfant, 2005. Disponível em: www.virtual.ufc.br/solar/aula_link/llpt/A_a_H/estrutura_politica_gestao_organizacional/aula_01/imagens/01/Educacao_Formal_Nao_Formal_2005.pdf.. Acesso em 12. fev. 2014.
SERON, Taiza Daniela et al. A Ginástica na educação física escolar e o ensino aberto. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v. 18, n. 2, p. 115-125, 2. sem. 2007.
Bibliografia complementar
Não informado