-Observação do campo de atuação docente e da realidade escolar.

- Elaboração de documentação e registros; planejamento de atividades; execução das atividades de docência.

- O Estágio Supervisionado no Ensino de Artes Visuais compreende etapas de observação, participação e atividades de docência totalizando 140 hs, realizadas em escolas publicas e /ou particulares de Educação Básica em Juiz de Fora e região, preferencialmente, na Educação Infantil e Ensino Fundamental.

BAUMGARTEN, Laylla Z.; OLIVEIRA, Ronaldo A.; ALVES, Carla Juliana G. A formação do professor de artes visuais na perspectiva do estágio supervisionado. ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISADORES EM ARTES PLÁSTICAS TRANSVERSALIDADES NAS ARTES VISUAIS. 18. Set. 2009. Salvador. Anais…. Salvador, Bahia: ANPAP. 2009. Disponível em: http://anpap.org.br/anais/2009/pdf/ceav/laylla_zanin_baumgarten.pdf. Acesso em: 7 fev. 2020.

GATTI, Bernardeti. A. Formação de professores no Brasil: características e problemas. Educ. Soc., Campinas, v. 31, n. 113, p. 1355-1379, out./dez. 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v31n113/16.pdf. Acesso em: 7 fev. 2020.

GHEDIN, Evandro; OLIVEIRA, Elisangela S. de.; ALMEIDA, Whasgthon A. de. Estágio com Pesquisa. São Paulo: Cortez, 2015.

IRWIN, Rita. A/r/tografia: uma mestiçagem metonímica. In: DIAS, Belidson. IRWIN, Rita L. (Org.). Pesquisa educacional baseada em arte: a/r/tografia. Santa Maria: Ed. Da UFSM, 2013.

OLIVEIRA, Marilda O. de. Três notas sobre a formação inicial em artes visuais: a perspectiva da cultura visual, o endereçamento e os diários de aula. Instrumento: R. Est. Pesq. Educ., Juiz de Fora, v. 14, n. 2, jul./dez. 2012. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/revistainstrumento/article/view/18773. Acesso em: 7 fev. 2020.

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