Disciplinas e ementas
Disciplina: EDU337 - ARTE E AS INFÂNCIAS
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
O aprender na infância mediado pela arte. O pensamento infantil e a experiência artística. O professor como mediador da arte e da cultura. A arte no cotidiano escolar entre 0 e 10 anos.
Conteúdo
- A criança conhecendo arte: percepção, imaginação, experimentação e processos de criação
- A criança e suas transformações estéticas
- As infâncias e a Arte Contemporânea Brasileira
- Análise e seleção de conteúdo para intermediar experiências poéticas, estéticas, artísticas e culturais.
Bibliografia
BARBIERI, Stela. Interações: onde está a arte na infância? São Paulo: Blucher, 2012.
BRITO, Teca Alencar. Musica na Educação Infantil: Propostas para a formação integral da criança. São Paulo, SP: Peirópolis, 2017.
CUNHA, Susana Rangel. CARVALHO, Rodrigo Saballa. (orgs). Arte Contemporânea e Educação Infantil: crianças observando, descobrindo e criando. Porto Alegre, RS: Mediação, 2018.
FERRAZ, Maria Heloísa de Toledo, FUSARI, Maria Felisminda de Rezende. Metodologia do Ensino da Arte. São Paulo: Cortez, 2011.
FOCHI, Paulo. Afinal, o que os bebês fazem no berçário? Comunicação, autonomia e saber fazer de bebês em um contexto de vida coletiva. Porto Alegre, RS: Penso, 2015.
LEITE, Maria Isabel. KRAMER, Sonia (org.). Infância e produção cultural. Campinas, SP: Papirus, 2014.
MARQUES, Izabel A. Interações: crianças, dança e escola. São Paulo: Blucher, 2012.
MOREIRA, Ana Angélica Albano. O espaço do desenho: a educação do educador. São Paulo, SP: Loyola, 2013.
OSTETTO, Luciana E. Registros na Educação Infantil: pesquisa e prática pedagógica. Campinas, SP: Papirus, 2017.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Referencial curricular para a educação infantil: Introdução. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: arte / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil / Secretaria de Educação Básica. – Brasília : MEC/SEB, 2010.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC. – Brasilia:/MEC / SEF, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
HOLM, A. M. Baby-Art: os primeiros passos com a arte. São Paulo: MAM - Museu de Arte Moderna de São Paulo, 2007.
HOLM, A. M. Eco-Arte com crianças. São Paulo: Ateliê Carambola, 2017. Ebook.
JUIZ DE FORA. Proposta Curricular de Educação Infantil do Municipio de Juiz de Fora. JuIz de Fora: SE, 2010.
OSTETTO, Luciana Esmeralda. Arte Infância e formação de professores: Autoria e Transgressão. Campinas, SP: Papirus, 2004.
PILLAR, Analice Dutra. Desenho e escrita como sistemas de representação. Porto Alegre, RS: Penso 2012.
WAJHSKOP, Gisela. Brincar na educação infantil - uma história que se repete. São Paulo: Cortez, 2017.