Disciplinas e ementas
Disciplina: EDU023 - AVALIAÇÃO E MEDIDAS EDUCACIONAIS
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
As diversas concepções teóricas e práticas da avaliação em confronto com as exigências legais e a realidade educacional.
Os paradigmas norteadores da construção do pensamento da avaliação escolar.
Os estudos sobre avaliação no Brasil: origem, trajetórias e tendências atuais.
Fundamento legal da avaliação.
Testar, medir e avaliar: conceitos e diferenças básicas.
Função social do exame e da avaliação.
A avaliação da aprendizagem: funções, instrumentos, parâmetros, métodos e técnicas.
Análise crítica dos modelos de avaliação de ensino e da aprendizagem escolar.
Planejamento, elaboração e análise de estratégias e de instrumento de avaliação adequados à realidade educacional brasileira.
Conteúdo
1. Avaliação da Aprendizagem – História da Avaliação – Conceito de avaliação da aprendizagem – Instrumentos de avaliação da aprendizagem – Currículo e Avaliação – Avaliação na Educação Infantil – Avaliação nos Anos Iniciais
2. Avaliação em larga escala – O Sistema Brasileiro de Avaliação da Educação Básica – SAEB e os sistemas estaduais de avaliação – O desenvolvimento do IDEB e os padrões de desempenho da população estudantil brasileira – Os sistemas de avaliação educacional: objetivos, funções, alvos, tecnologia, públicos – Avaliação da Educação Superior
Bibliografia
ALAVARSE, Ocimar. Desafios da avaliação educacional: ensino e aprendizagem como objetos de avaliação para a igualdade de resultados, 2013. Disponível em: https://repositorio.usp.br/item/003104077
BAUER, Adriana; ALAVARSE, Ocimar Munhoz; OLIVEIRA, Romualdo Portela de. Avaliações em larga escala: uma sistematização do debate. Educação e Pesquisa. São Paulo, v. 41, nº especial, p. 1367-1382, dez., 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/PgMHxD3BYhzBr6B7CpB5BjS/?format=pdf&lang=pt
BECKER, Fernando. Aprendizagem: reprodução, destino ou construção? In: MONTOYA, Adrian O. D. (Org.). Piaget no século XXI: escritos de epistemologia e psicologia genéticas – [São Paulo]: Cultura Acadêmica; Marília: Oficina Universitária, 2011. p. 209 – 229. Disponível em: https://www.marilia.unesp.br/Home/Publicacoes/jean_piaget.pdf
BRITO, Márcia Regina F. de. O SINAES E O ENADE: da concepção à implantação. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 13, p. 841 – 850, nov. 2008. Disponível em: https://www.scielo.br/j/aval/a/ZdhwTwShNXXfT9GN5fjcMnf/?format=pdf&lang=pt
FERRÃO, Maria Eugênia; BELTRÃO, Kaizô Iwakami; FERNANDES, Cristiano; SANTOS, Denis; SUÁREZ, Mayte; ANDRADE, Adler do Couto. O SAEB – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica: objetivos, características e contribuições na investigação da escola eficaz. Revista Brasileira de Estudos de População, v. 18, n1/2, jan./dez. 2001. Disponível em: https://rebep.org.br/revista/article/view/347/pdf_324
GARCIA, Fabiane Maia; CALDAS, Rafaela da Silva Marinho; TORRES, Gracimeire Castro. O ENEM como política de avaliação e as contradições ao processo de democratização educacional. Perspectiva – Revista do centro de ciências da educação. v.39, n. 3 – p. 01 – 21, jul./set. 2021 – Florianópolis. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/68157/47560
HOFFMANN, Jussara. Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento. Disponível em: http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_22_p051-059_c.pdf
LUCKESI, Cipriano Carlos. O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem? Disponível em: https://www.nescon.medicina.ufmg.br/biblioteca/imagem/2511.pdf
SANTOS, Alessandra Cristina Pacheco; NUNES, Stella Maris Lemos; FERREIRA, Adriana Assis. O IDEB e o SAEB: uma análise e interpretação dos seus resultados. Pesquisa e Debate em Educação, Juiz de Fora: UFJF, v. 12, n. 2, p. 1-19. Jul./dez. 2022. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/download/34598/25145/166352
SANTOS, Bárbara S., ANDRADE, Thaiza R., ALVES, Maria Cristina S. P. Avaliação na Educação Infantil e a BNCC. Unisanta Humanitas – p. 13-33, vol. 10 n. 1, 2021. Disponível em: https://periodicos.unisanta.br/HUM/article/download/1095/1094/3288. Acesso em: 28/02/2026.
SILVA, et. al. Ensinar por meio da avaliação: a construção da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental para além da lógica classificatória. Disponível em: https://revistajrg.com/index.php/jrg/article/view/2320/1837. Acesso em: 20/10/2025.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
Não informado