21 de agosto de 2026
Avaliação das Disciplinas 2026.1
EXPERIÊNCIA NAS DISCIPLINAS • 2026.1
AVALIAÇÃO DAS DISCIPLINAS
A FACC ouviu seus estudantes sobre as disciplinas cursadas no primeiro semestre de 2026,
reunindo evidências para o planejamento acadêmico e o aprimoramento contínuo
das experiências de ensino e aprendizagem.
Panorama da Avaliação das Disciplinas
Este painel apresenta uma síntese dos principais resultados da avaliação referente a 2026.1.
A pesquisa contemplou organização da disciplina, aprendizagem, metodologia, engajamento
e infraestrutura, além de uma avaliação geral e de manifestações abertas.
RESULTADOS DA AVALIAÇÃO DAS DISCIPLINAS
A consulta reuniu avaliações de componentes curriculares dos cursos de Administração
e Ciências Contábeis, considerando respostas em escala de 1 a 5 e comentários abertos.
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347
AVALIAÇÕES
cada resposta corresponde à avaliação
de uma disciplina |
95,5%
COBERTURA
84 das 88 turmas receberam
ao menos uma avaliação |
76,3%
AVALIAÇÕES POSITIVAS
notas 4 ou 5 na avaliação
geral das disciplinas |
COMO LER OS DADOS
As 347 respostas não correspondem necessariamente a 347 estudantes distintos, pois cada discente podia avaliar mais de uma disciplina. Para análises individualizadas, o relatório adotou participação mínima de 15% dos matriculados na turma; 29 turmas atenderam a esse critério. Todas as respostas permaneceram nos resultados agregados.
PRINCIPAL LEITURA
Os resultados indicam percepção predominantemente positiva da experiência acadêmica, com média geral de 4,16 em uma escala de 1 a 5. Organização das disciplinas e infraestrutura aparecem entre os aspectos mais favoráveis. Engajamento, diversificação das estratégias de ensino e articulação entre teoria e prática constituem as principais oportunidades de aprimoramento.
Potencialidades reconhecidas
Os indicadores evidenciam reconhecimento positivo da organização acadêmica,
das condições oferecidas e da contribuição formativa das disciplinas.
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4,75
CUMPRIMENTO DA CARGA HORÁRIA
Maior média entre os indicadores destacados no relatório
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4,59
PLANO DE AULA
Apresentação clara do planejamento das disciplinas
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4,50
INFRAESTRUTURA
Avaliação de salas e recursos tecnológicos
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Organização acadêmica
Coerência dos conteúdos com o plano de aula (4,57), clareza dos critérios de avaliação (4,48) e retorno das avaliações (4,42).
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Formação profissional
A contribuição das disciplinas para a formação profissional alcançou média 4,25.
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Recursos de apoio
Os recursos utilizados obtiveram média 4,27, e o ambiente virtual Moodle/Classroom, 4,51.
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Oportunidades de aprimoramento
Embora o cenário geral seja positivo, os resultados apontam caminhos para ampliar
o envolvimento dos estudantes e fortalecer as experiências de aprendizagem.
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Engajamento
A dinâmica favorável à participação alcançou média 3,91, e o aumento do interesse ao longo do semestre, 3,80.
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Teoria e prática
A aplicação prática dos conhecimentos obteve média 3,99; o equilíbrio entre teoria e prática, 4,05.
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Estratégias de ensino
As estratégias que facilitaram a aprendizagem alcançaram média 4,04, com espaço para maior diversificação e interatividade.
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O que favorece a aprendizagem
Nas manifestações abertas, práticas valorizadas quando presentes também aparecem
como sugestões de ampliação quando percebidas como insuficientes.
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Clareza e acompanhamento
Didática, explicações claras, domínio dos conteúdos e disponibilidade para esclarecer dúvidas.
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Exercícios e aplicações
Atividades de fixação, correção em sala, exemplos contextualizados e estudos de caso.
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Interação e dinamismo
Aulas participativas, debates, troca de experiências e diversificação das estratégias de ensino.
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Conexão profissional
Situações concretas, ferramentas, visitas, entrevistas e aproximação com o mercado de trabalho.
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Materiais de apoio
Qualidade e disponibilidade de materiais que apoiem a compreensão e a consolidação dos conteúdos.
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Organização e avaliação
Clareza e antecedência de cronogramas e critérios, organização dos trabalhos e distribuição das atividades.
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AVALIAÇÃO PARA O APRIMORAMENTO
Os resultados possuem caráter diagnóstico e formativo. Não se destinam à classificação de disciplinas ou docentes e devem ser interpretados em conjunto com a participação, as características de cada componente curricular e outras formas de acompanhamento acadêmico.
QUER SABER MAIS?
Acesse o relatório completo
O relatório técnico apresenta a metodologia, os resultados detalhados das cinco dimensões,
a análise das manifestações abertas e as sínteses das turmas que atenderam
ao critério mínimo de participação.
Grupo de Trabalho de Avaliação dos Cursos
Faculdade de Administração e Ciências Contábeis – FACC
Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF
2026
Faculdade de Administração e Ciências Contábeis – FACC
Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF
2026