11 de agosto de 2026
Avaliação Institucional 2026 – Escuta Docente
PERCEPÇÕES SOBRE OS CURSOS • 2026
ESCUTA DOCENTE
A FACC ouviu seus docentes para conhecer suas percepções sobre
os cursos de graduação e produzir evidências que possam contribuir
para o planejamento e o aprimoramento contínuo da formação acadêmica.
Panorama da Escuta Docente
Este painel apresenta uma síntese dos principais resultados da Escuta
Docente realizada em 2026. A consulta reuniu percepções sobre organização
didático-pedagógica, metodologias de ensino, integração acadêmica,
gestão, infraestrutura e inovação pedagógica.
RESULTADOS DA ESCUTA DOCENTE
A escuta buscou identificar potencialidades, tendências e oportunidades
de aprimoramento percebidas pelos professores que atuam nos cursos
de graduação da FACC.
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31
DOCENTES
participaram da escuta
|
63,3%
PARTICIPAÇÃO
31 de 49 docentes
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87,1%
DEDICAÇÃO EXCLUSIVA
entre os respondentes
|
PRINCIPAL LEITURA
Os docentes apresentam uma percepção predominantemente positiva sobre
a qualidade dos cursos da FACC. As contribuições possuem caráter
essencialmente propositivo e concentram-se em oportunidades de
fortalecimento e atualização acadêmica.
Potencialidades reconhecidas
As respostas destacam aspectos consolidados da experiência acadêmica
e da estrutura dos cursos da FACC.
|
QUALIDADE ACADÊMICA
Reconhecimento da competência do corpo docente e da consistência
da formação oferecida. |
GESTÃO ACADÊMICA
As coordenações de curso aparecem entre os aspectos mais
positivamente reconhecidos. |
INFRAESTRUTURA
Salas, laboratórios, equipamentos e espaços acadêmicos são
reconhecidos como diferenciais da Unidade. |
Expectativas de aprimoramento
As manifestações apontam caminhos para fortalecer ainda mais
os cursos e acompanhar as transformações do ensino superior
e das áreas profissionais.
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Integração curricular
Maior articulação entre disciplinas, conteúdos e componentes
da formação. |
Ensino, pesquisa e extensão
Fortalecimento da integração entre graduação, pesquisa,
extensão e organizações externas. |
Atualização curricular
Revisão periódica dos PPCs e incorporação de competências
associadas às transformações profissionais e digitais. |
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Metodologias de ensino
Diversificação das estratégias pedagógicas e fortalecimento
das metodologias participativas. |
Planejamento coletivo
Ampliação dos espaços de diálogo entre docentes, coordenações,
colegiados e NDEs. |
Formação continuada
Compartilhamento de práticas pedagógicas, formação docente
e incorporação de novas tecnologias educacionais. |
Práticas pedagógicas em movimento
Os relatos evidenciam experiências diversificadas com metodologias
participativas e interesse no compartilhamento de práticas de ensino.
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ESTUDOS DE CASO
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PBL E TBL
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PROJETOS E ATIVIDADES PRÁTICAS
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QUER SABER MAIS?
Acesse o relatório completo
O relatório técnico apresenta a metodologia da consulta,
a análise detalhada dos seis eixos temáticos, sínteses por curso
e os possíveis encaminhamentos derivados das evidências observadas.
Grupo de Trabalho de Avaliação dos Cursos
Faculdade de Administração e Ciências Contábeis – FACC
Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF
2026
Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF
2026