Analisar a formação social brasileira e diversidade étnica-racial.
Compreender os processos estruturantes e constituintes: o racismo, a democracia racial e a ideologia do branqueamento. Identificar os impactos do preconceito e da discriminação: os indicadores sociais brasileiros e a situação dos negros e dos índios.
Relacionar a educação e a questão racial: exclusão escolar e exclusão social. O preconceito e discriminação na escola e na sala de aula. Investigar as Políticas afirmativas para a inclusão de negros e índios.

AQUINO, Julio G. Diferenças e Preconceito na Escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus Editorial, 1998.
BRASIL - IBGE. Características da População em Idade Ativa segundo cor ou raça nas seis regiões metropolitanas - PME-Pesquisa Mensal de Emprego, Março 2004.
BRASIL, MEC/INEP. Desempenho do Sistema Educacional Brasileiro 1994-1999.
BRASIL. CONGRESSO NACIONAL. Lei 10.639/2003, que torna obrigatória a inclusão de disciplinas/conteúdos de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e de Educação para as relações Étnico-Raciais na Educação Básica. BSB, 2004.
BRASIL. CONGRESSO NACIONAL. Lei 9394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. BSB, 1996.
COMPARATO, Fabio. K. O Princípio da Igualdade e a Escola.
GUIMARÃES, E. A escola sitiada: novos padrões de relacionamento entre o meio urbano e a escola pública na cidade do Rio de Janeiro. Revista Contemporaneidade e Educação. nº 1, maio de 1997.
SANTOS, Hélio. Ninguém nasce racista entrevista à Revista Caros Amigos. nº 69, dezembro de 2002.
TEIXEIRA, Moema P. Negros na Universidade. Rio de Janeiro: Pallas Editora, 2003.

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