Oralidade e documentos oficiais

Reunimos, nesta página, produções que investigam concepções e práticas de oralidade em documentos oficiais norteadores de currículos e de materiais, como propostas, diretrizes e programas curriculares de diferentes esferas (municipal, estadual, federal), bem como documentos para destinados a modalidades de ensino (EJA, Educação do Campo).

Artigos (revistas e anais)

• SOUZA, J. T.; LEAL, T. F. ANÁLISE DE DOCUMENTOS CURRICULARES DE PERNAMBUCO E ORALIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. EntreLetras, v. 14, n. 1, p. 213–239, 2023. (abre em nova aba)
• STORTO, L. J.; COSTA-MACIEL, D. A. G. da; MAGALHÃES, T. G. Gênero orais da esfera científica na Base Nacional Comum Curricular. Calidoscópio, v. 21, n. 1, p. 197–217, 2023. (abre em nova aba)
• STUTZ, L. MAURI, M.; KLINPOVOUS, R. Um estudo sobre o currículo rede estadual do paraná: a oralidade no ensino de línguas. UNICENTRO, Revista Interfaces, v. 11, 2020. (abre em nova aba)
• SILVA JÚNIOR, S. N.; SANTANA, W. K. F. Língua oral e língua escrita a constituição do sujeito dialógico nos PCN de Língua Portuguesa. Revista Interfaces, v. 10, 2019. (abre em nova aba)
• CORDEIRO, L. R.; LIMA, G.. O oral como objeto de ensino na Base Nacional Comum Curricular. Inventário, n. 23, jun. 2019. (abre em nova aba)
• BARBOSA, G. A. S.; SANTANA, B. P. S.; LIMA, T. M. O ensino da oralidade no currículo do estado de São Paulo. Colloquium Humanarum, Presidente Prudente, v. 15, p. 94-104, 2018. (abre em nova aba)
• JACOB, A. E.; DIOLINA, K.; BUENO, L. Os gêneros orais na penúltima versão da Base Nacional Comum Curricular: implicações para o ensino. Revista Horizontes, v. 36, n. 1, 2018. (abre em nova aba)
• MAGALHÃES, T. G.; CARVALHO, T. A. B. Análise do eixo da oralidade na Proposta Curricular de Língua Portuguesa da rede municipal de Juiz de Fora (MG). Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Brasília, v. 99, n. 251,  jan./abr. 2018.  (abre em nova aba)
• BRUN, E. P. A oralidade no Ensino Médio: uma análise da Base Nacional Comum Curricular. Londrina: Revista Entretextos, 2017 (abre em nova aba)
• LIMA, G. O gênero como instrumento para o ensino de Língua Portuguesa nos Parâmetros Curriculares do Estado de Pernambuco. Revista Veredas UFJF – Especial Interacionismo Sociodiscursivo. v 21 , n. 3 , 2017. (abre em nova aba)
• GUIMARÃES, A. C. P.; SOUZA, J. T.; LEAL, T. F. A oralidade na proposta curricular de Camaragibe: o que pensam as professoras? Revista Educação Unisinos (Online), v. 20, 2016. (abre em nova aba)
• ZANI, J. B.; BUENO, L. . Os gêneros orais no Programa Ler e Escrever do Estado de São Paulo. Revista Intercâmbio. São Paulo, 2012. (abre em nova aba)
• MAGALHÃES, T. G. Oralidade em documentos oficiais do Ensino Médio. Revista Linhas Críticas, 2011. (abre em nova aba)
• SANTOS, L. W. Oralidade e escrita nos PCN de Língua Portuguesa. Anais do VIII SINEFIL, 2005. (abre em nova aba)
• CAVALCANTE, M. C. B. Oralidade no livro didático de língua portuguesa: erros e acertos. Boletim da ABRALIN 2001, Fortaleza, v. 1, 2001. (abre em nova aba)
• BELINTANE, C. Linguagem oral na escola em tempo de redes. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.26, n.1, 2000. (abre em nova aba)

Capítulos

• BUENO, L.; ZANI, J. B.; BARRICELLI, E. O ensino do oral e dos gêneros orais em documentos oficiais de prescrição do agir docente. In: LOUSADA, E.; GRAÇA, L.; BUENO, L.; GONÇALVES, M. (Org.). Da didática de língua(s) ao seu ensino. São Paulo: Pontes Editores, 2022. (abre em nova aba)
• BUNZEN, C. Algumas notas sobre o tratamento da oralidade na Base Nacional Comum Curricular dos anos finais do Ensino Fundamental. In: Sweder Souza e Andréia Rutiquewiski (organizadores). Ensino de língua portuguesa e Base Nacional Comum Curricular : propostas e desafios (BNCC – ensino fundamental II). Campinas, SP: Mercado de Letras, 2020.
• ZATTERA, P. ; SWIDERSKI, R. M. S. ; MAGALHÃES, T. G. (In)compreensões sobre a oralidade na BNCC. Uma leitura crítica da Base Nacional Comum Curricular : compreensões subjacentes. Campinas: Mercado de Letras, 2019, p. 245-276.
• BUENO, L.; JACOB, A. E.; ZANI, J. Gêneros orais na Base Nacional Comum Curricular (BNCC): uma análise dos anos iniciais. In: MAGALHÃES, T. G.; CRISTOVÃO, V. L L. Oralidade e ensino de Língua Portuguesa. Campinas, Editora Pontes, 2018. 
• GARCIA- REIS, A. R.; MAGALHÃES, T. G. Análise do eixo da oralidade do Programa Nacional do Livro Didático de 1o ao 5o ano (2017 – 2016). In: MAGALHÃES, T. G.; CRISTOVÃO, V. L L. Oralidade e ensino de Língua Portuguesa. Campinas, Editora Pontes, 2018. 
• STUTZ, L. CACILHO, M. A. Oralidade em PNLD de Língua Portuguesa no Ensino Médio. In: MAGALHÃES, T. G.; CRISTOVÃO, V. L L. Oralidade e ensino de Língua Portuguesa. Campinas, Editora Pontes, 2018. 
• MAGALHÃES, T. G.; CRISTOVÃO, V.L.L. Análise do eixo da oralidade do Programa Nacional do Livro didático de Língua Portuguesa 6o ao 9o anos (anos 2005 a 2014). In: MAGALHÃES, T. G.; GARCIA-REIS, A. R; FERREIRA, H. Concepção discursiva de linguagem: ensino e formação docente. Campinas: Editora Pontes, 2017. (abre em nova aba)
• ARAÚJO, F. B. S. O que dizem os documentos curriculares nacionais do Ensino Médio sobre a oralidade?. In: XII Colóquio sobre Questões Curriculares, 2016, Recife – PE. Currículo, tecnologias, conhecimento escolar, gestão da escola e história social das disciplinas.. Recife – PE: ANPAE, 2016. p. 339-347. (abre em nova aba)
• RODRIGUES, S. G. C.; LUNA, E. A. A. O ensino de oralidade no contexto do Ensino Fundamental. In: RODRIGUES, S. G. C; LUNA, E. A. A.; COSTA-MACIEL, D. A. G. Oralidade e leitura: olhares plurais sobre linguagem e ensino. Recife: Editora da UFPE, 2016.
• BAUMGÄRTNER, C. T. Orientações curriculares e o ensino da oralidade na escola. In: Costa-Hübes, T. C. (org) Práticas sociais de linguagem: reflexões sobre oralidade, leitura e escrita no ensino. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2015. 
• FERRAZ, M. R. R.; GONÇALVES, A. V. Gêneros orais: práticas de ensino sem evidência. In: In: BUENO, L. COSTA-HÜBES, T.C. (orgs). Gêneros orais no ensino. Campinas-SP: Mercado de Letras, 2015.

Monografias, dissertações e teses (em contrução)