1 Definição da comunidade alvo, que pode ser do entorno da UFJF e/ou do local onde vivem os estudantes dos cursos de Química (licenciatura e bacharelado), justificando essa escolha.
2 Levantamento, junto à comunidade, das questões e temas a serem abordados.
3 Pesquisa bibliográfica para delinear cada etapa do projeto, de forma criteriosa, descritiva e justificada, com a elaboração de objetivos claros e perspectivas de resultado bem estabelecidas.
3 Seleção de um dos projetos de extensão cadastrados na Pró Reitoria de Extensão, que permita a construção de uma ou mais ações, em consonância com os objetivos propostos.
4 Desenvolvimento de ao menos uma ação piloto junto à comunidade, como prova de conceito da interferência proposta e dos objetivos a serem alcançados, envolvendo o diálogo da universidade com seu entorno.

1 BRASIL. Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação, Câmara de Educação Superior, Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira, Resolução 07/2018, Brasília, 2018.
2 NEVES, Adriana Freitas, et al. (Orgs.) Coletânea interdisciplinar em pesquisa, pós graduação e inovação, estudos ambientais, território e movimentos sociais, v.1, São Paulo, SP, Ed. Blucher, 2015.
3 SOUZA, Márcio Vieira de, et al. Mídias digitais, redes sociais e educação em rede: experiências na pesquisa e extensão universitária, São Paulo, SP, Ed. Blucher, 2015.

Não informado

MENDONÇA, Antonio da Silva, DIAS, Gabriel da Cruz (Orgs.), O centro de ciências uma ferramenta para aprendizagem científica informal na prática docente, , São Paulo, SP, Ed. Blucher, 2016.
PHILIPPI JUNIOR, Arlindo; FERNANDES, Valdir, Práticas da interdisciplinaridade no ensino e pesquisa, Barueri, SP, Ed. Manole, 2015.