Disciplina: EADQUI086 - INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Horas Aula: 2
Departamento: DEPTO DE QUIMICA /ICE
Plano de Ensino
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Ementa
Estudo dos fundamentos do campo da interdisciplinaridade científica e escolar. Estudo dos conceitos relacionados como multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade e transdisciplinaridade e suas relações com os campos disciplinares. Desenvolvimento de rodas de conversas com professores e gestores da Educação Básica de diferentes campos de atuação disciplinar com foco em relatos sobre práticas docentes interdisciplinares.
Construção e oferecimento de sequências didáticas de cunho interdisciplinar.
Desenvolvimento de atividades junto à sociedade em escolas, ou outros espaços e plataformas digitais, para apresentar as possibilidades de um ensino de Ciências na perspectiva da interdisciplinaridade, considerando o processo de construção da Ciência e a formação da(o) professor(a), de modo a abordar problemas complexos como sustentabilidade, produção de alimentos, urbanização e espaços rurais, dentre outros.
Conteúdo
Interdisciplinaridade científica e escolar. Estudo dos conceitos de multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade e transdisciplinaridade. Reflexão sobre experiências didáticas interdisciplinares apresentadas por professores e gestores da Educação Básica de diferentes campos de atuação disciplinar. Preparação para construção e oferecimento de sequências didáticas de cunho interdisciplinar considerando as competências e habilidades da BNCC.
Elaboração e/ou execução de propostas de atividades extensionistas em escolas, no seu entorno e/ou por plataformas digitais, apresentando metodologias e materiais didáticos com perspectivas interdisciplinares, considerando o processo de construção de conhecimentos científicos. Levantamento e análise de problemas locais ou nacionais relacionados com a Ciência para a proposição das atividades extensionistas. Divulgação das atividades produzidas no formato de palestras, publicações, rodas de conversa, cursos ou oficinas presenciais, remotas ou por meio de redes sociais.
Bibliografia
- AUGUSTO, T. G. S; CALDEIRA, A. M. A. Dificuldades para a implantação de práticas interdisciplinares em escolas estaduais, apontadas por professores da área de Ciências da Natureza. Ciência e Educação, v. 12, n. 1, 2007.
_______; _______; CALUZI, J. J; NARDI, R. Interdisciplinaridade: concepções de professores da área de Ciências da Natureza em formação em serviço. Ciência e Educação, v. 10, n. 2, 2004.
- LENOIR, Y. Didática e interdisciplinaridade: uma complementaridade necessária a incontornável. In: Fazenda, I. C. A. (org.) Didática e Interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 1998.
_______. Três interpretações da perspectiva interdisciplinar em Educação em função de três tradições culturais diferentes. Revista E-Curriculum, v. 1, n. 1, 2005.
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2017.
- MINAYO, M. C. S. Disciplinaridade, interdisciplinaridade e complexidade. Emancipação, v. 10, n. 2, p. 435-442, 2010.
- SANTOMÉ, J. T. Globalização e interdisciplinaridade: o currículo integrado. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda., 1998.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
- CZERNIAK, C. M. Interdisciplinary Science Teaching. In: Abell, S. K. and Lederman, N. G. (Eds.). Handbook of Reseach on Science Education. Mahwah: Lawrence Erlbaum, 2006.
- JAPIASSU, H. Interdisciplinaridade e patologia do saber. Rio de Janeiro: Imago, 1976.
- FRIGOTTO, G. A interdisciplinaridade como necessidade e como problema nas Ciências Sociais. Ideação – Revista do Centro de Educação e Letras da UNIOESTE, v. 10, n. 1, p. 41-62, 2008.
