Disciplinas e ementas
Disciplina: UABPED067 - FUNDAMENTO TEÓRICOS METODOLÓGICOS E PRÁTICA ESCOLAR EM HISTÓRIA II
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Reflexões acerca da cognição histórica, a formação identitária da sociedade brasileira, bem como da construção da temporalidade e espacialidade histórica pela criança.
Conteúdo
Revisar o projeto de pesquisa já elaborado na disciplina anterior aprimorando o projeto de pesquisa a partir de estudos temáticos, refinando os instrumentos de pesquisa, definindo os sujeitos da pesquisa e adequando o cronograma de trabalho.
Buscar informações para o desenvolvimento do Projeto de Pesquisa, fazendo um estudo bibliográfico temático e metodológico, sistematizando as leituras realizadas, fazendo contato inicial com o foco da pesquisa e iniciar a coleta das informações.
Analisar e interpretar as informações construídas, fazer um estudo bibliográfico temático e metodológico, sistematizar das leituras realizadas e as informações coletadas e fazer relações entre o material empírico e teórico.
Bibliografia
MIRANDA, Sonia (org). Boletim Pedagógico do SIMAVE, Juiz de Fora, CAED, 2002.
MORIN, Edgard. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 2.ed. São Paulo, Cortez, 2000.
NEVES, Iara Bitencourt et alii. Ler e escrever: compromisso de todas as áreas. Porto Alegre, UFRGS, 1999.
ORTIZ, Renato. Cultura e modernidade. São Paulo, Brasiliense, 1991.
PEREIRA, Maria do Céu Melo. O conhecimento tácito histórico dos adolescentes. Braga, Universidade do Minho.
PERRENOUD, Philippe. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre, Artes Médicas, 1999.
PIAGET, Jean. Psicologia da criança e ensino de História. In:- Sobre a Pedagogia. São Paulo, Casa do Psicólogo, 1998.
PINSKY, Carla Bassanezi. (org). Fontes históricas. São Paulo, Contexto, 2005.
RAMOS, Francisco Régis. A danação do objeto. Chapecó, Argos. 2004.
ROSSI, Vera Lucia Sabongi & ZAMBONI, Ernesta. Quanto tempo o tempo tem. Campinas, Alínea.
RÜSSEN, JÖrn. Razão Histórica. Brasília, UNB, 2001.
SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte, Autêntica, 1999.
SIMAN, Lana Mara de Castro & FONSECA, Thais Nívia de Lima. (orgs). Inaugurando a História e construindo a nação- discursos e imagens no ensino de História. Belo Horizonte, Autêntica, 2001.
SONTAG, Susan. Sobre fotografia. São Paulo, Companhia das Letras, 2004.
THOMPSON, E.P. A miséria da teoria ou um planetário de erros. Rio de Janeiro, Zahar, 1981.
TUAN, Yi-Fu. Espaço e lugar: a perspectiva da experiência. São Paulo, Difel, 1983.
VILAR, Pierre. Iniciação ao vocabulário de análise histórica. Lisboa, Sá da Costa, 1985.
ZAMBONI, Ernesta (org). Representações do espaço: multidisciplinaridade na educação. Campinas, Autores Associados, 1996.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
Em aberto.