As atividades do curso se organizam em duas seções, conforme descritas a seguir.
1ª seção: Indicadores Educacionais e Sistemas de Avaliação
Nesta seção são estudados os principais indicadores educacionais e apresentado um panorama do desenvolvimento da educação no Brasil nos últimos anos. Alguns indicadores internacionais são analisados para colocar a educação brasileira em uma perspectiva comparada. O SAEB e os objetivos e funções dos sistemas de avaliação educacional são objeto de análise ainda nesta primeira seção. As atividades que compõem esta seção do curso detalham-se a seguir.
1. Apresentação do curso
Introdução aos indicadores educacionais e suas categorias
A produção das estatísticas educacionais: pesquisas domiciliares, censos escolares, sistemas de avaliação
2. Um panorama do desenvolvimento da educação brasileira e as metas do PNE
3. O Sistema Brasileiro de Avaliação da Educação Básica - SAEB e os sistemas estaduais de avaliação
O Censo Escolar e as estatísticas do INEP
4. O índice de desenvolvimento da educação básica: cálculo e interpretação
O desenvolvimento do IDEB e os padrões de desempenho da população estudantil brasileira
5. A educação brasileira em perspectiva comparada: os indicadores da OCDE
6. Os sistemas de avaliação educacional: objetivos, funções, alvos, tecnologias, públicos.
2ª seção: Medidas e Avaliação de Programas Educacionais
Nesta seção são apresentados o conceito de medida como um modelo numérico e os principais tipos de escalas usados na educação. Uma breve introdução à teoria da resposta ao item é realizada com o objetivo de se compreenderem as medidas de desempenho produzidas pelo SAEB e o ENEM. A construção de instrumentos de avaliação e a produção de medidas servem à avaliação de programas e sistemas educacionais. Os resultados pretendidos com um programa sustentam-se em uma teoria, ainda que muitas vezes implícita. Essa
teoria do programa indica quais são os efeitos das ações projetadas que supostamente levariam à realização dos objetivos desse programa. Os principais desenhos de pesquisa de avaliação de programas educacionais são examinados.
7. O conceito de medida
Exemplos de medidas utilizadas em pesquisas educacionais e sua interpretação
8. A construção de escalas
Os instrumentos mais comuns para a construção de escalas em educação
9. Uma introdução à teoria da resposta ao item
A construção das escalas do SAEB e do ENEM
10. A avaliação de programas educacionais
Avaliação de impacto ou de resultados e avaliação de processo
11. A teoria dos programas e a sua implementação
Exemplos de programas e a construção de hipóteses para fins de avaliação
12. Os desenhos da pesquisa de avaliação: a pesquisa experimental e outros desenhos

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FERRARO, A. Analfabetismo e níveis de letramento no Brasil: o que dizem os censos? Educação e Sociedade, v. 23, n. 81, p. 21-47, 2002.
INEP. Geografia da educação brasileira. Brasília: INEP, 2002.
INEP. Nota técnica: índice de desenvolvimento da educação básica - IDEB.
INEP. Destaques do Education at a Glance 2015. Brasília: INEP, 2016.
INEP. Sistema de Avaliação da Educação Básica Edição 2015: Resultados, Brasília: INEP, 2016.
KIFER, Edward. Large-Scale Assessment, Corwin Press, 2001.
RIBEIRO, S. C. A pedagogia da repetência.
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