Disciplinas e ementas
Disciplina: UABPED041 - AÇÃO DOCENTE E SALA DE AULA
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
A prática pedagógica e a constituição dos saberes docentes. Relações entre saberes da prática e saberes acadêmicos. Os desafios da prática: ressignificando o trabalho em sala de aula. Os problemas enfrentados em sala de aula com base em saberes de referência. A formação inicial e a prática docente. O papel da formação em serviço e da formação continuada. Algumas abordagens críticas dos meios na escola e na sala de aula.
Conteúdo
1- A prática pedagógica e a constituição dos saberes docentes
1.1 Diferentes fontes e fatores que influenciam o seu desempenho profissional.
1.2 Os saberes da prática.
1.3 Relações entre saberes da prática e saberes acadêmicos.
2- Os desafios da prática: ressignificando o trabalho em sala de aula
2.1 Os problemas enfrentados em sala de aula com base em saberes de referência.
2.2 A formação inicial e a prática docente.
2.3 O papel da formação em serviço e da formação continuada.
3- Algumas abordagens críticas dos meios na escola e na sala de aula.
3.1 A leiturização do mundo e a as diferentes formas de linguagem: oral, textual, imagética, sonora, digital.
3.2 A comunicação digital: um novo modo de ser, de saber e de aprender.
3.3 Ações pedagógicas de transmissão de informações e de ações de construção de conhecimentos. Ações interdisciplinares.
Bibliografia
CANDAU, Vera. M. (org.). Magistério, Construção Cotidiana. Rio de Janeiro, Petrópolis: Vozes, 1997.
_______________. Pluralismo Cultural, cotidiano escolar e formação de professores. In: CANDAU, V. M. Magistério, construção cotidiana. Petrópolis: Vozes, 1997.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo, Paz e Terra, 1997.
LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. In. Revista Brasileira de Educação, n. 19, Brasília, INEP, 2002.
NÓVOA, António (org). Vida de Professores. Porto: Porto editora, 1992.
PIMENTA, Selma G. (org.). Saberes Pedagógicos e Atividade Docente. São Paulo: Cortez,1999.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
Em aberto.