Disciplinas e ementas
Disciplina: UABEDF024 - LIBRAS - LÍNGUA DE SINAIS BRASILEIRA
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Aspectos da Língua de Sinais e sua importância: cultura e história da educação de Surdos. A Língua de Sinais Brasileira – Libras. Fluência de Libras: uso dos aspectos gramaticais (léxicos, fonológicos, morfológicos, sintáticos e semânticos). Diálogos curtos com vocabulário básico, conversação com frases simples e adequação do vocabulário para situações esportivas.
Objetivo(s):
Difundir o uso da Língua de Sinais Brasileira (Libras) como meio de comunicação e de contato com a comunidade surda em contextos sociais e educacionais. Promover o reconhecimento da Língua de Sinais e do sujeito surdo a partir da perspectiva sócio-antropológica da surdez e da educação dos surdos.
Conteúdo
1 – Fundamentos da educação de surdos:
1.1 – Comunidade e Cultura Surda;
1.2 – História da educação de surdos e suas filosofias educacionais;
1.3 – Estratégias na educação física de alunos surdos.
2 – Fundamentos linguísticos da língua de sinais:
2.1 – Alfabeto Manual;
2.2 – Introdução à gramática da Libras;
2.3 – Aspectos lexicais e fonológicos da Libras;
2.4 – Aspectos morfológicos e sintáticos da Libras;
2.5 – Aspectos semânticos da Libras: uso contextual nos diálogos do cotidiano diário.
Bibliografia
1. BRITO, L. F. Integração social & educação de surdos. Rio de Janeiro: Babel, 1993.
2. BRITO, L. F. Por uma gramática de língua de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1995.
3. CAPOVILLA, F. C.; RAPHAEL, W. D. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngüe da Língua de Sinais Brasileira. São Paulo: EDUSP, 2001. v.1, v.2.
4. KARNOPP, L. B.; QUADROS, R. M. de. Língua de sinais brasileira: estudos lingüísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
5. SACKS, O. Vendo vozes: uma jornada pelo mundo dos surdos. Rio de Janeiro, Imago, 1998.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
1. GESSER, A. Libras? Que Língua é essa? São Paulo: Parábola, 2009.
2. LACERDA, C. B. F. A prática pedagógica mediada (também) pela língua de sinais: trabalhando com sujeitos surdos. Cadernos Cedes, Campinas, XX, n. 50, p. 70-83. Abr. 2000.
3. SKLIAR, C. (Org). A Surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998.