Disciplinas e ementas
Disciplina: PEO019 - PSICOLOGIA DA EDUCACAO XII
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Uma visão geral dos estudos das teorias de personalidades mostradas como abstrações conceptuais, representando uma tentativa de encontrar padronização e regularidade no comportamento humano, aspecto em que os indivíduos são parecidos e aspectos nos quais são únicos. Apresentação dos conceitos desenvolvidos e posições tomadas em relação a eventos genéricos e diferentes concepções sobre o homem como também diferentes tipos de pesquisa nas abordagens: fatoriais, psicanalíticas, teorias fenomenológicas e existenciais, abordagem de aprendizagem social.
Conteúdo
Unidade I: Teoria da Personalidade
1.1- Os objetivos do estudo da personalidade: natureza e dimensão das teorias
1.2 As diversas teorias como expressões de diferentes concepções sobre o homem e diferentes tipos de pesquisa
1.3 Abordagem idiográfica e a abordagem nomotética: avaliação das teorias
Unidade II: As teorias fatoriais
2.1 A concepção de Cattel sobre o homem, a crença, a teoria e os métodos de pesquisa
2.2 Crítica e avaliação da teoria: pressupostos questionáveis no procedimento da análise fatorial
Unidade III: Teoria Psicanalítica
3.1 Antecedentes históricos
3.2 A personalidade sob o ponto de vista da psicologia profunda
3.3 Os dissidentes culturalistas
3.4 A aproximação da psicanálise humanista à teoria marxista
3.5 A repressão individual e o inconsciente social; caráter social.
3.6 Psicologia profunda e educação; situação da pedagogia psicanalítica dentro das teorias modernas da educação.
Unidade IV: Uma teoria fenomenológica; a concepção centrada no cliente de Carl Rogers.
4.1 Uma visão do homem
4.2 A concepção rogeriana sobre a ciência, a teoria e os métodos de pesquisa
4.3 A avaliação da teoria, críticas e renovação proposta
4.4 Contribuições significativas e suas influências na educação.
Unidade V- Uma abordagem da aprendizagem social da personalidade
5.1 A psicologia do comportamento
5.2 Concepção sobre o homem; determinantes situacionais do comportamento
5.3 Concepção sobre a ciência
5.4 Aplicações de uma abordagem de aprendizagem social. Contribuições específicas à educação.
5.5 Críticas à abordagem da teoria da aprendizagem
Unidade VI- A visão existencial
6.1- Antecedentes culturais
6.2- Dinâmica e desenvolvimento existencial
6.3 Problemas pertinentes ao estudo
6.4 A situação atual e avaliação
Bibliografia
SCHRAML, Walter J. Introdução à Psicologia profunda para Educadores. São Paulo: E.P.U., 1976
PERVIN, Lawrence A. Personalidade: teoria, avaliação e pesquisa, São Paulo: E.P.U.M 1978
FADIMAN, James e Frager, Robert. Teorias da Personalidade- São Harbra, 1980.
MARX, Mervin H e Hellix, William, A. Sistemas e Teorias em Psicologia. São Paulo: Cultrix, 1983.
FREEDMAN, Carlsmith e Sears. Psicologia Social; São Paulo, Cultrix, 1983
JACOBIO, A. Varela. Soluções psicológicas para problemas sociais: São Paulo: Cultrix, 1979.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
Não informado