Disciplinas e ementas
Disciplina: MTE191 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Verificação e mapeamento das práticas educativas no Ensino Remoto Municipal, Estadual e Federal, com ênfase nas atividades de docência e das abordagens pedagógicas no Ensino Médio e na EJA.
Planejamento e desenvolvimento da ação didática (regência) nas aulas de Educação Física ou Arte na Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental.
Conteúdo
- Observação do campo de atuação docente e da realidade escolar no Ensino Medio e EJA.
- Elaboração de documentação e registros; planejamento de atividades; execução das atividades de docência.
- Escrita do relatório final de Estágio Supervisionado.
Bibliografia
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino da educação física. São Paulo: Cortez, 1992.
GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórico-crítica. Campinas: Autores Associados, 2005
GHEDIN, Evandro; OLIVEIRA, Elisangela S. de.; ALMEIDA, Whasgthon A. de. Estágio com Pesquisa. São Paulo: Cortez, 2015.
IRWIN, Rita. A/r/tografia: uma mestiçagem metonímica. In: DIAS, Belidson. IRWIN, Rita L. (Org.). Pesquisa educacional baseada em arte: a/r/tografia. Santa Maria: Ed. Da UFSM, 2013.
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Colaboração de: Dauanny, Erika Barroso; COSTA, Elisângela André da Silva. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2018.
VASCONCELLOS, Sonia T. A experiência do estágio: análise do papel do estágio curricular no processo de formação do professor de artes visuais. 2007. Dissertação (mestrado em Educação) – Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Curitiba: UFPR, 2007. Disponível em:
http://www.ppge.ufpr.br/teses/M07_vasconcellos.pdf , acesso 14/09/2020.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
RITTO, Ariana Martins de; WALTENBERG, Fábio D. É atrativo tornar-se professor do Ensino Médio no Brasil?: Evidências com base em decomposições paramétricas e não paramétricas. Estud. Econ., São Paulo, v. 44, n.1, p. 5-44, mar. 2014.
CORREIA, Evelline S. Colégios de Aplicação Pedagógica: sua história e seu papel no contexto educacional brasileiro. Rev. Eletrônica Pesquisa Educação, v. 09, n. 17, p. 116-129. jan./abr.2017. ISSN: 2177-1626. Disponível em:
http://periodicos.unisantos.br/index.php/pesquiseduca/article/download/619/pdf ,
acesso 14/09/2020.
REIS, Adriano de Paiva, et. al. (org.). Pedagogia histórico-crítica e educação física. Juiz de Fora: Editora UFJF, 2013