Disciplinas e ementas
Disciplina: MTE069 - DIDÁTICA V
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
A disciplina focaliza conteúdos relativos ao processo de ensino-aprendizagem, que contribuirão para a formação do professor. Estes conteúdos abordam questões referentes ao conhecimento, sua construção e a contribuição que a Psicologia pode oferecer para a prática pedagógica.
Conteúdo
1) A Didática na formação do professor: Movimentos e componentes da ação didática. Evolução da didática no contexto das diferentes abordagens do processo de ensino e aprendizagem. A tomada de decisão do professor por uma postura pedagógica
2) Planejamento de ensino: A utilização do planejamento de ensino nas escolas. Relação do planejamento de ensino com outros níveis de planejamento. Fases e tipos de planos de ensino: elaboração básica de planos.
3) Objetivos do ensino: Coerência dos objetivos de ensino com a postura pedagógica do professor. Classificação e redação dos objetivos.
4) Conteúdo de ensino: Seleção e organização do conteúdo de ensino: sentido e significado, contextualização e imersão cultural. O livro didático e o conteúdo de ensino.
5) Procedimentos e métodos da ação didática: Processo de aprendizagem e ensino. Métodos e técnicas: critérios de seleção e classificação de técnicas de ensino. Dinâmicas de grupo: princípios básicos de atividades pedagógicas. Recursos de ensino: do quadro de giz a internet.
6) Avaliação do rendimento escolar: Testar, Medir e avaliar. Funções da avaliação e sua relação com os objetivos de ensino. Técnicas e instrumentos da avaliação da aprendizagem. Procedimentos alternativos de avaliação
7) Temas contemporâneos em educação: Epistemologia e escola no século XXI. Multimeios e Educação. Reflexão sobre a práxis escolar: Pesquisa em didática.
Bibliografia
BRUNER, Jerome. O Processo da Educação. São Paulo : Companhia Editora Nacional,1968.
GADOTTI, Moacir. Educação e Poder - Introdução a Pedagogia do Conflito.São Paulo: Cortez Editora e AutoresAssociados, 1980.
ROGERS, Carl R. Liberdade para Aprender. Minas Gerais: Interlivros, 1973.SANT"ANNA, Flavia M. e outros. Planejamento de Ensino e Avaliação. Porto Alegre: PUC/EMMA,1975.
SKINNER, B. F. et allii. A Analise do Comportamento. São Paulo: Editora Herder,1969.
PENTEADO, Wilma M. A. e outros. Psicologia e Ensino.São Paulo: Papelivros,1980.
PIAGET, Jean. Psicologia da Inteligência.Rio de Janeiro: Editora Fundo de Cultura, 1956.
AEBLI, Hans. Didática Psicológica. Sao Paulo: Companhia Editora Nacional, 1971.
SKINNER, B. F. Ciência e Comportamento Humano.Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1970.
Bibliografia(continuação)
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. Petrópolis, Vozes, 1993
MIZUKAMI, Maria das Graças Nocoletti. Ensino: as diferentes abordagens do processo. São Paulo, EPU, 1986
ANDRÉ, Marli Eliza. Etnografia da Prática Escolar. Campinas, Papirus, 1995.
PENTEADO, Heloísa Dupas. Pedagogia da Comunicação: teorias e práticas. SP, Cortez, 1998.
PACHECO, Elza Dias (org). Televisão, criança, imaginário e educação. Campinas, Papirus, 1998.
CANDAU, Vera. A didática em questão. Petrópolis, Vozes, 1980
MARTINS, Pura Lúcia Oliver. Didática Teórica, Didática Prática: para além do confronto. São Paulo, Loyola,1993
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro, Paz e terra, 1985
FREIRE, Paulo. Ação cultural para a liberdade. Rio de Janeiro, Paz e Terra,1978
ANDRÉ, Marli Eliza D.A & OLIVEIRA, Maria Rita N.S.(orgs) Alternativas do ensino de didática. Campinas,Papirus, 1997.SILVA, Tomáz Tadeu. Alienígenas em sala de aula: uma introdução aos estudos culturais em educação.Petrópolis, Vozes, 1995.
Bibliografia complementar
Não informado