I. A didática e a formação do professor:

1.1. surgimento e evolução da didática;
1.2. significado político da educação;
1.3 atuação político-pedagógica do professor.

II. A escola e a educação física: a busca de um entendimento:

2.1. tendências pedagógicas na educação brasileira;
2.2. legitimação da educação física na escola;
2.3. educação física escolar: por quê e para que?;
2.4. concepções de ensino da educação física.

III. A didática como instrumento de democratização do ensino:

3.1. planejamento de ensino como síntese da intenção pedagógica em diferentes níveis de abrangência;
3.2. conteúdos do ensino numa perspectiva crítico-social;
3.3. objetivos do ensino como orientação da prática pedagógica;
3.4. abordagens metodológicas do ensino e suas implicações político-pedagógicas;
3.5. avaliação do ensino como instrumento de desenvolvimento do aluno e do trabalho do professor;
3.6. implicações da relação professor-aluno para o ensino da educação física.

BETTI, M. Educação física e sociedade. São Paulo: Movimento, 1991.

BRACHT, V. Educação física e aprendizagem social. Porto Alegre: Magister, 1992.

CANDAU, V.L. Repensando a didática. São Paulo: Papirus, 1991.

CASTELLANI FILHO, L. Educação física no Brasil: a história que não se conta. São Paulo: Papirus, 1988.

COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino da educação física. São Paulo: Cortez, 1992.

DAOLIO, J. Da cultura do corpo. Campinas: Papirus, 1995.

FREIRE, J.B. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física. São Paulo: Scipione, 1989.

FRIGOTTO, G. (org.). Educação e crise do trabalho: perspectivas de final de século. Petrópolis, RJ: Vozes. 1998.

GHIRALDELLI JR., P. História da educação. São Paulo: Cortez, 1991.

GO TANI et alii. Educação física escolar: fundamentos para uma abordagem desenvolvimentista. São Paulo: EDUSP, 1988.

GOELLNER, S.V. O método francês e militarização da educação física na escola brasileira. In: Pesquisa histórica na educação física brasileira. A. F. Neto (org.). Vitória: UFES, 1996. P. 123 - 143.

HILDEBRANDT, R. & LAGING, R. Concepções abertas no ensino da educação física. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1986.

KUNZ, E. Educação física e mudanças. Ijuí: UNIJUÍ, 1991.

LIBÂNEO, J.C. Didática. São Paulo: Cortez, 1991.

LUCKESI, C. C. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1991.

LOVISOLO, H. Educação física - a arte da mediação. Rio de Janeiro: Sprint, 1995.

MOREIRA, W.W. Educação física escolar: uma abordagem fenomenológica. Campinas: Papirus, 1991.

NEVES, L. M. W. Educação e política no Brasil de hoje. São Paulo: Cortez, 1994.

OLIVEIRA, V.M. Consenso e conflito da educação física brasileira. Campinas: Papirus, 1994.

PAGNI, P. A.. A prescrição dos exercícios físicos e do esporte no Brasil (1850-1920): cuidados com o corpo, educação física e formação moral. In: A. F. Neto (org.). Pesquisa histórica na educação física, vol. 2, Vitória: UFES, p. 59-82.

RIGO, L. C. A educação física fora de forma. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 16 (2), 82-93.

SAVIANI, D. Escola e democracia. 2.ed. São Paulo: Editores Associados, 1992.

SOARES, C.L. Fundamentos da educação física escolar. Revista Brasileira de Estudos pedagógicos, 71(167), 51-68, 1990.

SOARES, C.L. Educação física: raízes européias e Brasil. Campinas: Editores Associados, 1994.

Não informado

Não informado