Disciplinas e ementas
Disciplina: MTE034 - PRAT.DE ENS.C/EST.SUPERV.ED.FIS.DE ENS.NAO FORMAL
Carga horária: 45
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Ensino de Educação Física no âmbito não-formal.
Objetivos:
1. Refletir criticamente sobre o ensino das práticas corporais em âmbito não escolar;
2. Refletir criticamente sobre os determinantes sociais, políticos, econômicos e culturais, que determinam as práticas corporais em âmbito não escolar;
3. Refletir criticamente sobre as possibilidades de intervenção pedagógica nas práticas corporais em âmbito não escolar;
4. Analisar a realidade do mundo do trabalho no campo das instituições esportivas, de lazer, de saúde e estética.
Conteúdo
1. Aspectos sociais, políticos, econômicos e culturais das práticas corporais no âmbito não escolar, e suas implicações para o ensino;
2. Temas polêmicos e suas repercussões para o ensino das práticas corporais em âmbito não escolar: narcisismo, drogas, mercantilização, erotização, competição, outros;
3. Proposições teórico-metodológicas para o ensino das práticas corporais em âmbito não escolar;
4. Desemprego, precarização e exploração do trabalho no campo das práticas corporais em âmbito não escolar.
Bibliografia
ANTUNES, R. Os sentidos do trabalho. São Paulo: Boitempo Editorial, 1999.
BRACHT, V. Sociologia crítica do esporte: uma introdução. Vitória: UFES, 1997.
CARVALHO, Y. M. Atividade física e saúde: onde está e quem é o “sujeito” da relação. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 22, n. 2, p. 9-21, jan-2001.
HILDEBRANDT, R. Textos pedagógicos sobre o ensino da educação física. Ijuí: Ed. UNIJUÍ, 2001.
PALMA, A. Educação física, corpo e saúde: uma reflexão sobre outros “modos de olhar”. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 22, n. 2, p. 23-39, jan-2001.
SADI, R. S. Educação física e lazer: a centralidade do trabalho como mediação. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 1, n. 21, p. 747-753, setembro/1999.
SADI, R. S. Educação física, trabalho e profissão. Campinas: Komedi, 2005, 176 p.
SANT´ANNA, D. B. (org). Políticas do corpo. São Paulo: Estação Liberdade, 1995.
SOARES, C. L. Corpo e história. Campinas: Autores Associados, 2001.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
BETTI, M. Educação física e sociedade. São Paulo: Movimento, 1991.
BRUNHS, H. T. & GUTIERREZ, G. L. Representações do lúdico: II ciclo de debates “lazer e modernidade”. Campinas: Autores Associados, 2001.
HILDEBRANDT, R. & LAGING, R. Concepções abertas no ensino da educação física. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1986.
KUNZ, E. 4 ed. Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí: UNIJUÍ, 2001.
SADI, R. S. Educação física e mercado de trabalho: crítica ao sistema CONFEF/CREF. Texto mimeo, 2002.
SANTIN, S. Educação física: da alegria do lúdico à opressão do rendimento. Porto Alegre: EST/ESEF-UFRGS, 1994.
SOARES, C. L. Imagens da educação no corpo: estudo a partir da ginástica francesa no século XIX. Campinas: Autores Associados, 1998.
VALENTE, M. C (org). Pedagogia do movimento: diferentes concepções. Maceió: EDUFAL, 1999.