Ir para o conteúdo 1
Fechar menu lateral
Logo da Universidade Federal de Juiz de Fora

Graduação em Pedagogia

Disciplinas e ementas

Plano de Ensino

Disciplina: MTE008 - INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO ESPECIAL

Carga horária: 60

Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO

Ementa
keyboard_arrow_down keyboard_arrow_up
A Educação Especial, nos dias de hoje, aponta a necessidade de se considerar a diversidade humana como o
ponto de partida para quaisquer iniciativas sociopolíticas-educacionais referentes aos portadores de
necessidades especiais. Aspectos como profissionalização, sexualidade, reações familiares, legislação afim,
dentre outros, constituem a base para o entendimento da problemática vivida pelas pessoas ditas "especiais".
Ressalta-se o advento do paradigma da Inclusão como uma nova filosofia e uma nova política no tratamento das
questões afetas à área da Educação Especial.
01. A EDUCAÇÃO ESPECIAL
1.1. Conceituação de Educação Especial
1.2. Clientela da Educação Especial
1.3. Histórico da Educação Especial
1.4. Abordagens em Educação Especial: modelo médico e modelo social
02. OS PARADIGMAS DA EXCLUSÃO E DA INCLUSÃO: REFERÊNCIAS DAS PRÁTICAS SOCIAIS E
EDUCACIONAIS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL
03. ASPECTOS SOCIOPOLÍTICOS, EDUCACIONAIS E PSICOLÓGICOS
3.1. A família diante da diferença
3.2. Os portadores de necessidades especiais e a questão da sexualidade
3.3. Profissionalização dos portadores de necessidades especiais e o mercado de trabalho
3.4. A legislação brasileira e os portadores de necessidades especiais
BRASIL/MEC/SEESP. Política Nacional de Educação Especial. Brasília, SEESP, 1994.
DIAMENTE, Aron; CYPEL, Saul. Neurologia infantil. Rio de Janeiro: Atheneu, 1989.
FONSECA, Vitor da. Educação Especial. 2ª ed. Porto Alegre: Médicas, 1995.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: a história da violência nas prisões. Petrópolis: Vozes, 1989.
MARQUES, Carlos Alberto. A imagem da alteridade na mídia. Rio de Janeiro: 2001, Tese(Doutorado em comunicações e Cultura) - Escola de Comunicação, CFCH, UFRJ.
MARQUES, Luciana Pacheco. Em busca da compreensão da problemática da família do excepcional. Rio de Janeiro, 1992. Dissertação (Mestrado em Educação) - Departamento de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
___________. O professor de alunos com deficiência mental: concepções e prática pedagógica. Campinas: Graf, FE/UNICAMP, 2000.
___________. Para uma filosofia da deficiência: estudo dos aspectos ético-social, filosófico-existencial e político-institucional da pessoa portadora de deficiência. Juiz de Fora, 1994. Dissertação (Mestrado em Filosofia)
____________. Integração: uma via de mão dupla na cultura e na sociedade. In: MANTOAN, Maria Teresa Eglér. A integração de pessoas com deficiências: contribuições para uma reflexão sobre o tema. São Paulo: Memnon, 1997, p.18-23.
MAZZOTTA, Marcos José da Silveira. Fundamentos da educação especial. São Paulo: Pioneira, 1982.
ONU, Leis, Decretos, etc. Resolução 48/96. Declaração de Salamanca, 1994. Procedimentos e padrões das Nações Unidas para a equalização de oportunidades para pessoas portadoras de deficiências. Salamanca, Espanha, 1994, 18 p.
SASSAKI, Romeu Kazumi, Inclusão: construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro: W. V. A, 1997.

arrow_upward home